Yaşadığım Yer ve Ülkem

Rehberli anlatımda söylenen yönlendirmeler dâhil tam metin. Düşünme araları sessizdir.

1. Giriş

   Küçük adımlarla öğrenelim. Çevrendeki yerleri ve ülkemizle ilgili adları tanıyalım. Bayrak, marş, Atatürk ve bayramları kısa örneklerle konuşacağız. Bir bölümü oku veya dinle. Örnekte ne olduğuna bak. Sonra düşünme sorusuna kendi cevabını ver. Yorulduğunda mola verebilirsin. Hepsini bir oturuşta bitirmen gerekmez.

2. Ayrıntılı anlatım

   Yakın Çevre. Kısa cevap: Yakın çevrendeki yerleri tanı. Ülkemizin adı Türkiye, başkentimiz Ankara, para birimimiz Türk lirasıdır. Okul, park ve kütüphane yakın çevremizde bulunabilecek yerlerdir. Her çevrede aynı yerler olmak zorunda değildir. Kütüphanede kitap okuyabilir, kurallarına göre ödünç kitap alabiliriz. Parkta ise uygun alanlarda oyun oynayabiliriz. Gördüğün bir yeri kısa sözlerle anlatabilirsin. “Okulun yanında park var.” cümlesi yer hakkında bilgi verir. “Oyuncağım mavi.” ise oyuncağı anlatır. Bir çevreyi tanıtırken gerçekten gördüklerimizi söylemeye özen gösteririz. Ülkemizin adı Türkiye’dir. Ankara başkentimizdir; Türk lirası para birimimizin adıdır. Şehir, ülke ve para adını birbirinden ayırırız. Bu alıştırmada evinin gerçek adresini, telefonunu veya özel bilgilerini yazman istenmez. Örnek: İpek öğretmeniyle çevreyi konuştu. “Okulumuzun yakınında kütüphane var.” dedi. Arkadaşı başka yerde yaşadığı için kendi okulunun yakınında farklı yerler olabileceğini düşündü. “Ankara” ülkemizin adı mı, başkentimizin adı mı? Başkentimizin adıdır. Ülkemizin adı Türkiye’dir. Sık hata: Bir mahallede gördüğün her yerin bütün mahallelerde bulunduğunu düşünme. Yakın çevreler birbirinden farklı olabilir. Bayrak ve Marş. Kısa cevap: Türk bayrağı ve İstiklâl Marşı ortak değerlerimizdir. Bayrağımız ülkemizi ve bağımsızlığımızı temsil eder. Türk bayrağının zemini kırmızıdır. Üzerinde beyaz ay ve yıldız bulunur. Renkleri ve şekilleri birlikte hatırlayabilirsin. Bayrak yalnız bir şehri veya bir oyunu değil, ülkemizi ve bağımsızlığımızı temsil eder. Millî marşımızın adı İstiklâl Marşı’dır. Bayrak ve marş bağımsızlığımızı hatırlatan ortak değerlerimizdir. Bir törende marşı dinlerken başkalarının duymasını engelleyen sohbete ara veririz. Oyuna başlamak için töreni bölmeyiz. Herkesin törene kendi imkânlarıyla katılmasına saygı duyarız. Hareket desteğine ihtiyaç duyan bir arkadaşın farklı biçimde katılabilir. Katılım biçimlerini öğretmenimizle konuşabiliriz. Birbirimizi itmeden ve alay etmeden davranırız. Örnek: Törende konuştuğunu fark eden Ali sohbetine ara verdi. Arkadaşının marşı duymasını engellemedi. Bayrak ve marşın yalnız kendi sınıfına değil, ülkemize ait ortak değerler olduğunu hatırladı. Bayrağımızı yalnız yaşadığımız şehirle mi anlatırız? Hayır. Türk bayrağı ülkemizi temsil eder. Sık hata: Bayrağın anlamı bir oyuna veya hava durumuna bağlı değildir. Marşa saygı gösterirken arkadaşlarının ihtiyaçlarına da saygı gösteririz. Atatürk. Kısa cevap: Atatürk Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusudur. Onu öğrenirken güvenilir kitap ve müze bilgilerinden yararlanırız. Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusudur. Atatürk’ü anmak ve onun hakkında bilgi edinmek için çeşitli yerler ve kaynaklar vardır. Anıtkabir Ankara’dadır. Atatürk ile ilgili merak ettiğin bir soruyu öğretmenine sorabilirsin. Atatürk okumaya ve öğrenmeye önem verirdi. Anıtkabir’deki kitaplık bölümünde ona ait kitaplar bulunur. Bu bilgiyi öğrenmek, senin aynı kitapların hepsini alman gerektiği anlamına gelmez. Yaşına uygun bir kitabı incelemek, soru sormak ve dinlemek de öğrenme yollarıdır. Bir bilgiye şaşırdığında doğru olup olmadığını sorabilirsin. Öğretmeninle güvenilir bir kitap veya resmî müze açıklamasına bak. Bir sözün yüksek sesle söylenmesi doğru olduğunu kanıtlamaz. Bilmediğin yeri uydurmak yerine öğrenmek için destek iste. Örnek: Oğuz, Anıtkabir’in hangi şehirde olduğunu merak etti. Öğretmeniyle resmî tanıtıma baktı ve Ankara’da olduğunu öğrendi. Tahminini bilgi diye anlatmak yerine kontrol etti. Atatürk’ün kitaplarını incelemek neyi anlamamıza yardım eder? Onun okumaya ve öğrenmeye verdiği önemi tanımamıza yardım eder. Sık hata: Bir bilgiye çok kişi inanıyor diye hemen doğru saymayız. Yaşımıza uygun güvenilir kaynağı bir yetişkinle birlikte kontrol edebiliriz. Bayramlar. Kısa cevap: Bayramların adını ve anlamını öğreniriz. Bayramda herkes aynı duyguyu hissetmek zorunda değildir. Cumhuriyet Bayramı ile Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı millî bayramlarımızdandır. Ramazan Bayramı ve Kurban Bayramı ise dinî bayramlarımızdandır. Bir kişinin doğum günü bu bayramlarla aynı şey değildir. Adlarını öğrenirken birbirine karıştırmamaya çalışırız. Bayramlar hakkında resim yapabilir, bir anını anlatabilir veya dinleyebilirsin. Ailelerin günü geçirme biçimleri farklı olabilir. Herkesin aynı ziyareti yapması ya da aynı etkinliğe katılması gerekmez. Başkalarının inanç ve tercihlerine saygı gösteririz. Bayramda sevinç, heyecan veya özlem hissedebilirsin. Bazen birkaç duygu birlikte olur. Bir arkadaşın uzaktaki dedesini özlediğini söylüyorsa dinle. “Böyle hissedemezsin.” demek yerine anlattığı duyguyu anlamaya çalış. Örnek: Duru bayram panosunu hazırlarken heyecanlandığını söyledi. Sena ise dedesini özlediğini anlattı. Arkadaşları ikisini de dinledi. Aynı günde farklı duygular olabileceğini gördüler. Arkadaşın bayramda özlem duyduğunu söylüyor. Mutlu olmaya zorlamak mı, onu dinlemek mi uygun? Söylediği duyguyu anlamaya çalışırız. Sık hata: Bir bayramın adını bilmek ile o gün belli bir duygu hissetmek farklıdır. Duygular için tek bir zorunlu cevap yoktur.