Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDoğrusal bir ilişkide x = 2 iken y = 23, x = 5 iken y = 41 oluyor. x = 0 iken y kaçtır?
A) 23
B) 18
C) 11
D) 5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciİlk verilen satır x = 2 içindir. x sıfır olana kadar geriye gitmeyi tamamla. Tekrar için dersin “Tabloda başlangıca geri git” bölümüne dön.
Doğru adım
x değeri 2'den 5'e giderken 3 artar; y değeri 41 − 23 = 18 artar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «23» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİkili arama algoritmasının doğru çalışması için listenin hangi özelliği gerekir?
A) Elemanlarının çift olması
B) Sıralı olması
C) Yalnız metin içermesi
D) Eleman sayısının tek olması
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Yalnız metin içermesi” sonucu uygun değildir. Orta değer karşılaştırmasının yön gösterebilmesi için gereken yapıyı düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “Sıralı olması” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Yalnız metin içermesi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x) = -5(x - 6)² + 40 gerçek sayılarda tanımlıdır. Fonksiyonun en büyük değeri kaçtır?
A) 6
B) 40
C) -40
D) 45
EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 45. Kareli katkı sıfırdan büyük olamaz; maksimuma katsayı eklenmez. Denetim: x = 6 için f(x) = 40; başka girdilerde kareli katkı çıktıyı artırmaz. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: kare tamamlama ile tepeyi görünür kıl” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.
Doğru adım
(x - 6)² ≥ 0 olduğu için -5(x - 6)² ≤ 0 olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «45» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDışbükey bir yamuğun paralel tabanları 10 ve 16 cm, bu tabanlar arasındaki dik uzaklık 6 cm. Alanı kaç cm²'dir?
A) 78
B) 156
C) 96
D) 60
EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 96. Yalnız büyük tabanın dikdörtgeni yamuğun dışındaki alanı da sayar. Denetim: Tabanların ortalaması 13 cm; bunun 6 ile çarpımı 78 cm² verir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnekler: yamuk alanı ve dikdörtgen köşegeni” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.
Doğru adım
İki eş yamuk birleştirildiğinde tabanı 10+16, yüksekliği 6 olan paralelkenar oluşturur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «96» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİki veya daha çok kişinin karşılıklı konuşmasına ne ad verilir?
A) Diyalog
B) Monolog
C) Dekor
D) Kulis
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kulis” uygun değildir. Konuşmaya kaç kişinin katıldığını ve karşılıklılığı kontrol et.
Doğru adım
Doğru cevap “Diyalog” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kulis» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDuru güzel haberi duyunca neşeli oldu.
“Neşeli” kelimesine en yakın anlam hangisidir?
A) Sevinçli
B) Uykulu
C) Kızgın
EEce · Kurgusal örnek öğrenciUykulu olmak başka bir durumdur.
Doğru adım
Neşeli olmak, sevinçli ve mutlu olmak anlamına gelir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSoru işaretinin doğru kullanıldığı seçenek hangisidir?
A) Bugün hava çok güzel?
B) Kalemimi gördün mü?
C) Ne güzel bir resim?
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Bugün hava çok güzel?” uygun değildir. Yanıt bekleyen seçeneği bul.
Doğru adım
“Kalemimi gördün mü?” doğrudan bir soru cümlesidir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplantıda her grup temsilcisine iki dakika söz hakkı verildi. Temsilciler bu sürede önerilerini açıkladı.
“Söz hakkı” ifadesi bu parçada ne anlama gelir?
A) Belirlenen sürede düşüncesini açıklama olanağı
B) Başkalarının konuşmasını engelleme izni
C) Toplantıya hiç katılmama zorunluluğu
D) İki dakika boyunca sessiz kalma görevi
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Süre önerileri açıklamak için verilmiştir.
Doğru adım
Parçada söz hakkı, temsilcilerin iki dakika boyunca önerilerini açıklayabilmesi anlamına gelmektedir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «İki dakika boyunca sessiz kalma görevi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciPekiştirmeli sözcüğün doğru yazıldığı seçenek hangisidir?
A) bem beyaz duvar
B) bem-beyaz duvar
C) bembeyaz duvar
D) benbeyaz duvar
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; yerleşmiş biçimde n değil m sesi kullanılır.
Doğru adım
Beyaz niteliğini güçlendiren bem- pekiştirme hecesi sözcüğe bitişerek bembeyaz biçimini oluşturur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «benbeyaz duvar» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4 × 12 ve 6 × 8 dikdörtgenlerinin alanları eşittir. Çevreleri için doğru ifade hangisidir?
A) 6 × 8’in çevresi 4 fazladır
B) Çevreleri de eşittir
C) 4 × 12’nin çevresi 4 fazladır
D) 4 × 12’nin çevresi 8 fazladır
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Çevreleri de eşittir” sonucu uygun değildir. Her dikdörtgenin kenar toplamını ayrı hesapla.
Doğru adım
Doğru cevap “4 × 12’nin çevresi 4 fazladır” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Çevreleri de eşittir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir zar atışında “tek sayı gelmesi” ile “çift sayı gelmesi” olaylarının ilişkisi nedir?
A) Aynı olaydır
B) Biri diğerinin alt kümesidir
C) Ortak üç sonuçları vardır
D) Ayrık ve birbirinin tümleyenidir
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Biri diğerinin alt kümesidir” uygun değildir. İki olayın sonuç kümelerini listeleyip kesişim ve birleşimlerini kontrol et.
Doğru adım
Doğru cevap “Ayrık ve birbirinin tümleyenidir” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Biri diğerinin alt kümesidir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci6·x + 9 = 75 denklemini sağlayan x değeri kaçtır?
A) 11
B) 66
C) 14
D) 12,5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciSabiti çıkardın; x’in katsayısını bölerek bilinmeyeni yalnız bırakmalısın. Tekrar için dersin “Denklemde iki tarafın dengesini koru” bölümüne dön.
Doğru adım
Eşitliğin iki tarafından 9 çıkaralım: 6·x = 66.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «66» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
