Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0,09 ile 0,1 karşılaştırması hangi seçenekte doğrudur?
A) 0,09 > 0,1
B) 0,09 = 0,1
C) 0,09 < 0,1
D) 0,1 = 0,01
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“0,1 = 0,01” sonucu uygun değildir. Virgülden sonraki basamakları eşitle.
Doğru adım
Doğru cevap “0,09 < 0,1” seçeneğidir. 0,1 = 0,10 ve 0,09 < 0,10 olduğundan ilk sayı küçüktür.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0,1 = 0,01» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir dik açının açıortayı, dik açıyı hangi ölçülerde iki açıya ayırır?
A) 30° ve 60°
B) 20° ve 70°
C) 90° ve 90°
D) 45° ve 45°
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“20° ve 70°” uygun değildir. Dik açının ölçüsünü iki eş parçaya böl.
Doğru adım
Doğru cevap “45° ve 45°” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «20° ve 70°» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir torbada aynı büyüklükte 8 kırmızı, 11 mavi ve 2 yeşil bilye vardır. İyice karıştırılan torbadan rastgele bir bilye seçiliyor. Kırmızı gelme olasılığı kaçtır?
A) 10/21
B) 8/11
C) 8/21
D) 11/21
EEce · Kurgusal örnek öğrenciYeşil bilyeleri de istenen olaya katmışsın. Soruda yalnız kırmızı seçilmesi isteniyor. Tekrar için dersin “Çıktı, olay ve bütün durumlar” bölümüne dön.
Doğru adım
Toplam 8 + 11 + 2 = 21 eş şanslı bilye vardır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10/21» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci3 cm, 4 cm ve 8 cm uzunluklar neden üçgen oluşturmaz?
A) Üç kenar da farklıdır
B) Çevre tek sayıdır
C) Bir kenar diğerlerinden uzundur
D) 3+4 toplamı 8’den küçük olduğu için
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Çevre tek sayıdır” sonucu uygun değildir. En uzun kenarı diğer iki kenarın toplamıyla karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “3+4 toplamı 8’den küçük olduğu için” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Çevre tek sayıdır» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x) = -4(x - 5)² + 35 gerçek sayılarda tanımlıdır. Fonksiyonun en büyük değeri kaçtır?
A) 5
B) -35
C) 39
D) 35
EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: -35. Baştaki eksi yalnız kareli terime uygulanır; sabit terimin işareti değişmez. Denetim: x = 5 için f(x) = 35; başka girdilerde kareli katkı çıktıyı artırmaz. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: kare tamamlama ile tepeyi görünür kıl” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.
Doğru adım
(x - 5)² ≥ 0 olduğu için -4(x - 5)² ≤ 0 olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-35» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir ürünün fiyatına önce %20 indirim, sonra 30 TL kargo ekleniyor. Başlangıç fiyatı x ise son fiyat hangi bileşkedir?
A) 0,8x
B) 0,8(x+30)
C) x-0,2+30
D) 0,8x+30
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“x-0,2+30” sonucu uygun değildir. Gerçek süreç sırasını iç fonksiyon indirim, dış fonksiyon kargo olarak kur.
Doğru adım
Doğru cevap “0,8x+30” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «x-0,2+30» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki şairlerden hangisi İkinci Yeni içinde değerlendirilir?
A) Turgut Uyar
B) Arif Nihat Asya
C) Orhan Şaik Gökyay
D) Nazım Hikmet
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Orhan Şaik Gökyay” uygun değildir. Şairi bağlı olduğu modern şiir hareketiyle eşleştir.
Doğru adım
Doğru cevap “Turgut Uyar” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Orhan Şaik Gökyay» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
İkinci Yeni, Metafizik, 1960 ve 1980 Sonrası Türk Şiiri
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciHangi cümlenin ilk harfi düzeltilmelidir?
A) Güneş doğdu.
B) Elif güldü.
C) kuş uçtu.
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu cümle büyük harfle başlıyor.
Doğru adım
“kuş uçtu.” cümlesindeki k harfi büyük K yapılmalıdır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKaplumbağanın sert kabuğu onu dış etkilerden korur. Tehlike anında başını kabuğuna çeker.
Metnin temel konusu hangisidir?
A) Denizde yüzmek
B) Kaplumbağanın korunması
C) Hızlı koşmak
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Denizde yüzmek” uygun değildir. İki cümlede ortak olan korunma bilgisini bul.
Doğru adım
Metin kaplumbağanın kabuğuyla korunmasını anlatır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir gölgenin boyu sabah uzun, öğle vakti kısa, akşama doğru yeniden uzun ölçüldü. Ölçümler aynı nesnenin gölgesinden alındı.
Bu parçaya en uygun başlık hangisidir?
A) Hiç Değişmeyen Nesne Rengi
B) Gece Uçan Kuşlar
C) Suyun Kaynama Süresi
D) Gün İçinde Değişen Gölge Boyu
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Parçada kuşlar yer almamaktadır.
Doğru adım
Metin aynı nesnenin gölge boyunun günün farklı zamanlarında değişmesini anlattığı için bu başlık uygundur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Gece Uçan Kuşlar» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kitapta “Depremler nasıl oluşur?” konusunun sayfasını hızlıca bulmak için önce hangi bölüm kullanılır?
A) Kapak resmi
B) İçindekiler
C) Yazar fotoğrafı
D) Arka kapak tanıtımı
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; kapak kitabı tanıtır ancak ayrıntılı konu sayfalarını göstermez.
Doğru adım
İçindekiler bölümü konu başlıklarını ve başladıkları sayfaları listeler; aranan bölüme hızlı ulaşmayı sağlar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kapak resmi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Dört kutunun her birine 12 kalem kondu, sonra 7 kalem eklendi.” durumu hangi ifadeyle gösterilir?
A) 4 + 12 × 7
B) (4 + 12) × 7
C) 4 × 12 + 7
D) 4 × (12 + 7)
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(4 + 12) × 7” sonucu uygun değildir. Önce eş grupları, sonra eklenen ayrı miktarı göster.
Doğru adım
Doğru cevap “4 × 12 + 7” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(4 + 12) × 7» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.