Menü

ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
3. Sınıf Türkçe

“Toprak suya doydu.” sözü bu parçada ne anlatır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciYağmur saatlerce sürdü. Toprak suya doydu, küçük çukurlarda birikintiler oluştu. “Toprak suya doydu.” sözü bu parçada ne anlatır? A) Toprağın daha fazla suyu kolayca çekemediğini B) Toprağın içme suyu istediğini C) Toprağın tamamen kuruduğunu D) Toprağın renginin değişmediğini

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Saatlerce yağmur yağması kuruluğun tersidir.

Doğru adım
Uzun yağmurdan sonra birikintilerin oluşması, toprağın suyu emme kapasitesinin dolduğunu anlatır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Toprağın tamamen kuruduğunu» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğayı Tanıyoruz
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
4. Sınıf Türkçe

Kuş gözlemi paragrafına en uygun başlık hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciElif her sabah balkonuna gelen kuşları not etti. Bir ay sonunda en sık serçelerin geldiğini, yağmurlu günlerde ise kuş sayısının azaldığını fark etti. Kuş gözlemi paragrafına en uygun başlık hangisidir? A) Balkondaki Kuş Gözlemi B) Yağmurlu Bir Sabah C) Elif’in Okul Çantası D) Serçelerin Rengi

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; serçelerin rengi açıklanmamış ve çalışma yalnız buna odaklanmamıştır.

Doğru adım
Başlık hem kuşları hem Elif’in düzenli gözlem ve kayıt çalışmasını kapsadığı için metnin bütününe uygundur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Serçelerin Rengi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Metnin Konusu ve Ana Fikri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Bir sınıfın 450 TL etkinlik bütçesi vardır. Tanesi 39 TL olan iki defter ve tanesi 51 TL olan üç dosya alınırsa kaç TL kalır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir sınıfın 450 TL etkinlik bütçesi vardır. Tanesi 39 TL olan iki defter ve tanesi 51 TL olan üç dosya alınırsa kaç TL kalır? A) 360 B) 231 C) 372 D) 219

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Her üründen bir tane alınmadı; iki ve üç adet koşullarını kullan. Kontrol: 219 + 231 = 450 TL; kalan ve harcanan bütçeyi tamamlar. Bu dersin “Eş gruplar ve bütçede kalan miktar” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Defterlere 2 × 39 = 78 TL, dosyalara 3 × 51 = 153 TL harcanır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «360» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğal Sayılarla Planlama ve İşlem Denetimi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
7. Sınıf Matematik

Dört kişilik tarifte 240 gram un kullanılıyor. Malzemeler kişi sayısıyla doğru orantılı artırılırsa 9 kişi için kaç gram un gerekir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDört kişilik tarifte 240 gram un kullanılıyor. Malzemeler kişi sayısıyla doğru orantılı artırılırsa 9 kişi için kaç gram un gerekir? A) 245 B) 106,6667 C) 2160 D) 540

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Kişi sayısı farkını gram miktarına eklemek birimleri karıştırır. Kontrol: 540 gramı 9 kişiye böldüğünde kişi başına 60 gram elde edilir. Bu dersin “Birim değere in ve yeni miktara ölçekle” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Kişi başına un miktarı 240 ÷ 4 = 60 gramdır. 9 kişi için 60 × 9 = 540 gram gerekir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «245» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğru Orantıda Birim Değer ve Yüzde
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Bir ölçüm sonucu 24 × 10^4 olarak yazılmıştır. Bu sayının bilimsel gösterimi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir ölçüm sonucu 24 × 10^4 olarak yazılmıştır. Bu sayının bilimsel gösterimi hangisidir? A) 24 × 10^4 B) 2,4 × 10^3 C) 2,4 × 10^5 D) 0,24 × 10^6

EEce · Kurgusal örnek öğrenciDeğer eşittir; ancak katsayı ondan küçük olmadığı için bu yazım bilimsel gösterim değildir. Tekrar için dersin “Katsayı aralığı ve değeri koruma” bölümüne dön.

Doğru adım
Bilimsel gösterimde katsayı en az 1, 10'dan küçük olmalıdır. 24 katsayısını 10'a bölüp 2,4 yaparken üssü bir artırırız.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «24 × 10^4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Bilimsel Gösterimde İşlem ve Birim
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

ABC üçgeninde D, AB üzerinde; E, AC üzerindedir ve DE ∥ BC. AD = 4, DB = 8, AE = 5 cm. AC uzunluğu kaç cm'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciABC üçgeninde D, AB üzerinde; E, AC üzerindedir ve DE ∥ BC. AD = 4, DB = 8, AE = 5 cm. AC uzunluğu kaç cm'dir? A) 10 B) 5/3 C) 15 D) 13

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 10. Bu değer EC parçasıdır; istenen AC bütün kenarıdır. Denetim: AD/AB ile AE/AC eşittir; ayrıca AC > AE olduğundan nokta sırası korunur. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: paralel kesitten bütün kenara ulaş” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Paralellikten ADE ve ABC üçgenleri benzerdir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Benzer Üçgenlerde Ölçek, Tales ve Yükseklik
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
10. Sınıf Matematik TYT

Algoritma bir sayıyı 3 ile çarpıp 5 ekliyor. Girdi 7 ise çıktı kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAlgoritma bir sayıyı 3 ile çarpıp 5 ekliyor. Girdi 7 ise çıktı kaçtır? A) 36 B) 21 C) 15 D) 26

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. Girdi yerine katsayı ve sabit yanlış ilişkilendirilmiştir.

Doğru adım
Adımlar sırayla uygulanır: 7×3=21 ve 21+5=26 bulunur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Sayma Stratejileri, Kombinasyon ve Algoritma
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
11. Sınıf Matematik AYT

g(x)=2sin(4x-π)+3 fonksiyonu için hangi özellikler birlikte doğrudur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencig(x)=2sin(4x-π)+3 fonksiyonu için hangi özellikler birlikte doğrudur? A) Periyot π/2, görüntü [1,5], orta doğru y=3 B) Periyot 4π, görüntü [-2,2], orta doğru y=0 C) Periyot π, görüntü [3,5], orta doğru y=2 D) Periyot π/2, görüntü [-1,5], orta doğru y=1

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Periyot 4π, görüntü [-2,2], orta doğru y=0” sonucu uygun değildir. İç katsayıyı periyotta, dış katsayı ve sabiti görüntüde kullan.

Doğru adım
Doğru cevap “Periyot π/2, görüntü [1,5], orta doğru y=3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Periyot 4π, görüntü [-2,2], orta doğru y=0» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Trigonometrik Fonksiyonlar ve Nitel Özellikleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

Kişilerin konuşma ve davranışlarını anlatıcı açıklamasını azaltarak doğrudan sunan yöntem hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKişilerin konuşma ve davranışlarını anlatıcı açıklamasını azaltarak doğrudan sunan yöntem hangisidir? A) Gösterme B) Özetleme C) Geriye dönüş D) Leitmotiv

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Özetleme” uygun değildir. Okurun sahneyi doğrudan izlediği yöntemi seç.

Doğru adım
Doğru cevap “Gösterme” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Özetleme» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
1960 Sonrası Türk Hikâyesi ve Küçürek Hikâye
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
1. Sınıf Türkçe

Hangi kelime dört harften oluşur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciHangi kelime dört harften oluşur? A) El B) Elma C) Kalem

EEce · Kurgusal örnek öğrenciEl kelimesinde iki harf vardır.

Doğru adım
Elma kelimesinde e, l, m ve a olmak üzere dört harf vardır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Kelime okuyorum
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
2. Sınıf Türkçe

Mina pazardan ne almıştır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciMina babasıyla pazara gitti. Eve dönerken sepette çilek vardı. Mina pazardan ne almıştır? A) Elma B) Çilek C) Ekmek

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Elma” uygun değildir. Sepette olduğu belirtilen ürünü bul.

Doğru adım
Sepette çilek olması Mina’nın aldığı ürünü gösterir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Metinde Karakter, Olay ve Bilgi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
3. Sınıf Türkçe

Metne göre kütüphane kartı ne işe yarar?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKütüphane kartı, ödünç alınan kitabın kimin üzerinde olduğunu ve teslim tarihini kaydetmeye yardımcı olur. Metne göre kütüphane kartı ne işe yarar? A) Kitabın sayfalarını boyamaya B) Ödünç bilgilerini izlemeye C) Rafları onarmaya D) Yeni bir kitap yazmaya

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Raf onarımı için kullanılan bir araç değildir.

Doğru adım
Kütüphane kartı, kitabı alan kişiyi ve teslim zamanını kaydederek ödünç sürecini izlemeye yarar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Rafları onarmaya» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Bilgi Hazinemiz
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.