Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAynı renk, boy ve şekilde iki kalem nasıldır?
A) Eştir
B) Zıttır
C) Uzakta
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Uzakta” seçimi bu soru için uygun değildir. Üç ölçütün de aynı olduğunu kontrol et.
Doğru adım
Doğru cevap “Eştir” olur.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÜçgenin kaç kenarı vardır?
A) 3
B) 4
C) 2
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“2” uygun değildir. Şeklin adındaki üç sayısı ipucudur.
Doğru adım
Doğru cevap “3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kategorinin çetelesinde beş işaret varsa sıklığı kaçtır?
A) 4
B) 6
C) 10
D) 5
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4” bu soru için doğru değildir. İşaretlerin her birini yalnız bir kez say.
Doğru adım
Doğru cevap “5” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-07-04: Bir kapta 6 litre, diğerinde 2 litre su vardır. Toplam kaç litre su vardır?
A) 4
B) 9
C) 12
D) 8
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “8” olmalıdır; çünkü İki kaptaki miktarlar toplanır ve 8 litre bulunur.
Doğru adım
Doğru cevap “8” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4 608 120 < 4 6□8 120 olması için kutuya hangi rakam yazılabilir?
A) 0
B) 0 veya 1
C) Yalnız 0
D) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 veya 9
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“0 veya 1” sonucu uygun değildir. Eşitlik durumunu eleyip kutudaki rakamın hangi basamakta olduğunu incele.
Doğru adım
Doğru cevap “1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 veya 9” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0 veya 1» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİki zamanlayıcı başlangıçtan sonra sırasıyla her 10 ve 15 dakikada uyarı verir. Başlangıç anı sayılmadan, ilk 120 dakikada kaç kez birlikte uyarı verirler? (120. dakika dahildir.)
A) 5
B) 4
C) 3
D) 12
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Aralıktaki son ortak zamanı atlamış olabilirsin; başlangıç hariç bütün uygun zamanları say. Kontrol: Her listelenen zamanı hem 10 hem 15 ile böl; kalan sıfırdır ve bütün zamanlar 1–120 aralığındadır. Bu dersin “Sınırlı zamanda ortak katları listele” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Birlikte uyarı için geçen dakika sayısı hem 10 hem 15 sayısının katı olmalıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci−1/2, 2/3, −3/4 ve 0 sayılarının küçükten büyüğe sırası hangisidir?
A) −3/4 < −1/2 < 0 < 2/3
B) −1/2 < −3/4 < 0 < 2/3
C) 0 < −3/4 < −1/2 < 2/3
D) −3/4 < 0 < −1/2 < 2/3
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“−3/4 < 0 < −1/2 < 2/3” uygun değildir. Önce negatifleri, sonra sıfır ve pozitifleri sayı doğrusunda sırala.
Doğru adım
Doğru cevap “−3/4 < −1/2 < 0 < 2/3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «−3/4 < 0 < −1/2 < 2/3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Çocuklar teneffüste okul bahçesine çıktı.” cümlesinde yer tamlayıcısı hangisidir?
A) Okul bahçesine
B) Çocuklar
C) Teneffüste
D) Çıktı
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Çocuklar” seçeneği uygun değildir. Yönelme anlamı taşıyan gruba yüklem üzerinden nereye sorusunu sor.
Doğru adım
Doğru cevap “Okul bahçesine” seçeneğidir. “Nereye çıktı?” sorusunun cevabı “okul bahçesine”dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Çocuklar» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci2¹⁰ ile 4⁵ sayılarının doğru karşılaştırması hangisidir?
A) 2¹⁰ < 4⁵
B) 2¹⁰ > 4⁵
C) Aralarında karşılaştırma yapılamaz
D) 2¹⁰ = 4⁵
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Aralarında karşılaştırma yapılamaz” sonucu uygun değildir. Tabanları aynı kuvvet tabanında yeniden yaz.
Doğru adım
Doğru cevap “2¹⁰ = 4⁵” seçeneğidir. 4⁵ = (2²)⁵ = 2¹⁰ olduğundan iki gösterim aynı sayıya eşittir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Aralarında karşılaştırma yapılamaz» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3,33» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDışbükey bir yamuğun paralel tabanları 8 ve 14 cm, bu tabanlar arasındaki dik uzaklık 5 cm. Alanı kaç cm²'dir?
A) 110
B) 70
C) 55
D) 40
EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 110. İki tabanın toplamı yüksekliğe çarpıldıktan sonra ikiye bölünmelidir. Denetim: Tabanların ortalaması 11 cm; bunun 5 ile çarpımı 55 cm² verir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnekler: yamuk alanı ve dikdörtgen köşegeni” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.
Doğru adım
İki eş yamuk birleştirildiğinde tabanı 8+14, yüksekliği 5 olan paralelkenar oluşturur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «110» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0'dan 6'ye 15x² dx belirli integralinin değeri kaçtır?
A) 3240
B) 1080
C) 270
D) 540
E) -1080
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 3240 sonucu uygun değil. Üs artırıldıktan sonra yeni üs olan 3 ile bölünmelidir. Denetim: İlkel fonksiyonun türevi yeniden 15x² olur; integrand aralıkta negatif olmadığından 1080 pozitif birikimdir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: pozitif grafikten işaret değiştiren grafiğe” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Kuvvet kuralıyla 15x² ifadesinin bir ilkel fonksiyonu (15/3)x³ olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3240» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Belirli İntegralde İşaret, Alan ve Model Problemleri
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.