ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
1. Sınıf Türkçe

Kelimeleri anlamlı sıraya koyan cümle hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKelimeleri anlamlı sıraya koyan cümle hangisidir? A) Kitap okudu Mert. B) Mert kitap okudu. C) Okudu Mert kitap.

EEce · Kurgusal örnek öğrenciKelimeler doğal cümle sırasını izlemiyor.

Doğru adım
Türkçede doğal ve anlamlı sıra “Mert kitap okudu.” biçimindedir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Cümle okuyorum
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
2. Sınıf Türkçe

Boşluğa hangi sıralama sözü gelmelidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÖnce kitabı seçtim, ____ ödünç alma masasına gittim. Boşluğa hangi sıralama sözü gelmelidir? A) sonra B) dün C) erken

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“erken” uygun değildir. İlk olayın ardından gelen zamanı göster.

Doğru adım
Kitap seçmenin ardından yapılan işi sonra sözü bağlar.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Olayların Oluş Sırası
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
3. Sınıf Türkçe

Bu metin için en uygun anahtar sözcükler hangileridir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciArkeologlar geçmişte yaşamış insanların kullandığı eşyaları, yapı kalıntılarını ve izleri dikkatle inceler. Bu metin için en uygun anahtar sözcükler hangileridir? A) Arkeolog – geçmiş – kalıntı B) Aşçı – yemek – mutfak C) Sporcu – yarış – madalya D) Bulut – yağmur – şemsiye

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Bu sözcükler metnin konusuyla ilişkili değildir.

Doğru adım
Metnin merkezinde arkeologların geçmişe ait kalıntıları incelemesi bulunduğu için bu anahtar sözcükler uygundur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Aşçı – yemek – mutfak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Bilgi Hazinemiz
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
4. Sınıf Türkçe

Lale’nin davranışından çıkarılabilecek özellik hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciLale, arkadaşının sözünü bitirmesini bekledi. Sonra farklı düşündüğü noktayı sakin bir sesle ve nedenleriyle açıkladı. Lale’nin davranışından çıkarılabilecek özellik hangisidir? A) Konuşmaktan korktuğu B) Arkadaşını hiç dinlemediği C) Her görüşe katıldığı D) Farklı görüşlere saygılı olduğu

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; farklı düşündüğünü belirtmesi her görüşe katılmadığını gösterir.

Doğru adım
Söz kesmeden dinlemesi ve kendi görüşünü sakin biçimde gerekçelendirmesi, Lale’nin saygılı iletişim kurduğunu gösterir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Her görüşe katıldığı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Çıkarım ve Metin Karşılaştırma
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

“Girdiyi 2 ile çarpıp 1 ekle” kuralının çıktısı 25 ise girdi kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Girdiyi 2 ile çarpıp 1 ekle” kuralının çıktısı 25 ise girdi kaçtır? A) 12 B) 13 C) 11 D) 24

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“11” sonucu uygun değildir. İşlemleri sondan başlayarak tersine çevir.

Doğru adım
Doğru cevap “12” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «11» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Örüntüler ve Aritmetik Algoritmalar
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
6. Sınıf Matematik

7 litre su, her biri 1/4 litre alan eş bardaklara artmadan dolduruluyor. Kaç bardak dolar?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci7 litre su, her biri 1/4 litre alan eş bardaklara artmadan dolduruluyor. Kaç bardak dolar? A) 1,75 B) 7 C) 14 D) 28

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Bu litre sayısıdır. Her bir litrede dört bardaklık su vardır. Kontrol: 28 × 1/4 = 7 litre; bütün bardaklardaki su ilk miktarla aynıdır. Bu dersin “Küçük kaplardan kaç tane gerektiğini hesapla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Bir litre, dört tane 1/4 litrelik bardağı doldurur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «7» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Kesirli Miktarlarda Bütün ve Kalan
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
7. Sınıf Matematik

Kenar uzunluğu 10 cm olan karenin içine yarıçapı 5 cm olan bir daire yerleştiriliyor. π = 3 alınırsa karenin daire dışında kalan alanı kaç cm²dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKenar uzunluğu 10 cm olan karenin içine yarıçapı 5 cm olan bir daire yerleştiriliyor. π = 3 alınırsa karenin daire dışında kalan alanı kaç cm²dir? A) 100 B) 75 C) 25 D) 15

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“75” uygun değildir. Büyük karenin alanından içindeki dairenin alanını çıkar.

Doğru adım
Doğru cevap “25” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «75» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Daire, Daire Dilimi, Yamuk ve Eşkenar Dörtgen
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Bir ölçüm sonucu 21 × 10^4 olarak yazılmıştır. Bu sayının bilimsel gösterimi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir ölçüm sonucu 21 × 10^4 olarak yazılmıştır. Bu sayının bilimsel gösterimi hangisidir? A) 2,1 × 10^3 B) 2,1 × 10^5 C) 21 × 10^4 D) 0,21 × 10^6

EEce · Kurgusal örnek öğrenciDeğer eşittir; fakat katsayı birden küçük kalmıştır. Bilimsel gösterimin katsayı aralığını kontrol et. Tekrar için dersin “Katsayı aralığı ve değeri koruma” bölümüne dön.

Doğru adım
Bilimsel gösterimde katsayı en az 1, 10'dan küçük olmalıdır. 21 katsayısını 10'a bölüp 2,1 yaparken üssü bir artırırız.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0,21 × 10^6» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Bilimsel Gösterimde İşlem ve Birim
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

“Her x için P(x) doğrudur” önermesinin değili hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Her x için P(x) doğrudur” önermesinin değili hangisidir? A) Her x için P(x) yanlıştır B) Bazı x için P(x) doğrudur C) P(x) hiçbir zaman tanımlı değildir D) P(x)’in yanlış olduğu en az bir x vardır

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“P(x) hiçbir zaman tanımlı değildir” sonucu uygun değildir. Her niceleyicisini bazı ve olumsuz özellik ile değiştir.

Doğru adım
Doğru cevap “P(x)’in yanlış olduğu en az bir x vardır” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «P(x) hiçbir zaman tanımlı değildir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Algoritma, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
10. Sınıf Matematik TYT

AB doğru parçasında A(-1, 3) ve orta nokta M(4, 7) veriliyor. B noktasının x koordinatı kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAB doğru parçasında A(-1, 3) ve orta nokta M(4, 7) veriliyor. B noktasının x koordinatı kaçtır? A) 5 B) 3/2 C) 11 D) 9

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 11. Bu diğer ucun y koordinatıdır; istenen x koordinatıdır. Denetim: (-1 + 9)/2 = 4; iki uç orta noktanın iki yanında eşit yatay farkla yerleşir. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: koordinat farkından uzaklığa ve orta noktaya” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Orta noktanın x koordinatı iki ucun ortalamasıdır: (-1 + x_B)/2 = 4.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «11» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Koordinatlarda Uzaklık, Bölme ve Doğru Kesişimi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
11. Sınıf Matematik AYT

f(x)=(1/2)ˣ fonksiyonu için hangi ifade doğrudur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x)=(1/2)ˣ fonksiyonu için hangi ifade doğrudur? A) Artandır ve sıfırı vardır. B) Görüntüsü gerçek sayılardır. C) x arttıkça değeri artar. D) Azalandır ve değerleri pozitiftir.

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“x arttıkça değeri artar.” sonucu uygun değildir. Tabanın 0 ile 1 arasında olmasını artanlıkla ilişkilendir.

Doğru adım
Doğru cevap “Azalandır ve değerleri pozitiftir.” seçeneğidir. 0<1/2<1 olduğu için fonksiyon azalan, bütün üstel değerler ise pozitiftir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «x arttıkça değeri artar.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Üstel Fonksiyonlar ve Üstel Modeller
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

Çağrışımlarla ilerleyen, kesintili ve mantıksal sıçramalı düşünce aktarımı hangi tekniktir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÇağrışımlarla ilerleyen, kesintili ve mantıksal sıçramalı düşünce aktarımı hangi tekniktir? A) Betimleme B) Özetleme C) Diyalog D) Bilinç akışı

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Diyalog” uygun değildir. Düzenli iç konuşma ile çağrışımlı akışı ayır.

Doğru adım
Doğru cevap “Bilinç akışı” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Diyalog» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
1960 Sonrası Türk Hikâyesi ve Küçürek Hikâye
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.