Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKitap masanın üstündeyse masa kitabın neresindedir?
A) Üstündedir
B) Altındadır
C) İçindedir
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“İçindedir” seçimi bu soru için uygun değildir. Üstünde sözünün karşıtını seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Altındadır” olur.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKonserve kutusu en çok hangi cisme benzer?
A) Küre
B) Silindir
C) Küp
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Küp” uygun değildir. İki yuvarlak düz yüzü olan cismi seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Silindir” seçeneğidir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKare olmayan bir dikdörtgenin kaç simetri doğrusu vardır?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4” bu soru için doğru değildir. Köşegen boyunca katlamanın çakışma sağlamadığını düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “2” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-07-02: Bir kenarı 5 birim olan kare kaç birim kare kaplar?
A) 30
B) 25
C) 20
D) 35
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“20” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “25” olmalıdır; çünkü Karenin satır ve sütun sayısı 5 olduğundan 5 × 5 = 25 birim kare olur.
Doğru adım
Doğru cevap “25” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «20» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci%125 gösteriminin ondalık karşılığı hangisidir?
A) 0,125
B) 12,5
C) 1,25
D) 125,0
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“12,5” sonucu uygun değildir. Yüzde değerini 100’e bölerek ondalığı bul.
Doğru adım
Doğru cevap “1,25” seçeneğidir. %125 = 125/100 = 1,25 biçimindedir ve bir bütünden büyüktür.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12,5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÜç basamaklı 21□ sayısı hem 2'ye hem 9'a kalansız bölünmektedir. Kutudaki rakam kaçtır?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 6
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. 218 sayısının rakamları toplamı dokuzun katı değildir; dokuzla bölünebilme koşulu sağlanmaz. Kontrol: 216 ÷ 2 = 108 ve 216 ÷ 9 = 24; iki bölüm de tam sayıdır. Bu dersin “Bölünebilme koşullarını birlikte sınama” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
İkiye bölünebilmesi için son rakam çift olmalıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «8» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci5(x − 2) = 20 denkleminin çözümü kaçtır?
A) 4
B) 6
C) 10
D) 22
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“10” uygun değildir. Önce parantezin dışındaki çarpanı kaldır.
Doğru adım
Doğru cevap “6” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAyla, Bora ve Cem kırmızı, yeşil ve mavi renklerden farklı birini seçer. Bora yeşili seçmiştir. Ayla maviyi seçmemiştir.
Ayla hangi rengi seçmiştir?
A) Mavi
B) Yeşil
C) Kırmızı
D) Belirlenemez
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Belirlenemez” seçeneği uygun değildir. Kesin eşleşmeden sonra elenen rengi işaretle.
Doğru adım
Doğru cevap “Kırmızı” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Belirlenemez» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencig(x)=−2x+7 fonksiyonunun görüntü kümesi hangisidir?
A) [7,∞)
B) R
C) (−∞,7]
D) {7}
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“[7,∞)” sonucu uygun değildir. Sıfır olmayan eğimle x’in iki yönde sınırsız değiştiğini düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “R” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «[7,∞)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencig(x)=2/(x+4)−1 fonksiyonunun değer kümesinden çıkarılan değer hangisidir?
A) −4
B) 2
C) −1
D) 0
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. Dikey öteleme dikkate alınmadan referans fonksiyonun asimptotu kullanılmıştır.
Doğru adım
2/(x+4) hiçbir zaman sıfır olmadığı için g(x) hiçbir zaman −1 olamaz; yatay asimptot y=−1’dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplam 20 köşegeni olan dışbükey çokgen kaç kenarlıdır?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“7” sonucu uygun değildir. Köşegen denklemindeki pozitif tam sayı kökü seç.
Doğru adım
Doğru cevap “8” seçeneğidir. n(n-3)/2=20 için n²-3n-40=0; (n-8)(n+5)=0 ve pozitif kök n=8’dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «7» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAçı ölçüleri derece cinsindedir. 0° ≤ x < 360° aralığında sin(3x) = 0 denkleminin kaç farklı çözümü vardır?
A) 3
B) 7
C) 5
D) 12
E) 6
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 5 sonucu uygun değil. 0 derece sol uç noktası aralığa dahildir. Denetim: m = 0, 1, …, 5 değerleri geçerlidir; m = 6 değeri dışarıdaki 360° noktasını verir. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: birim çember, periyot ve tanım” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Sinüsün sıfır olması için 3x = 180°·m gerekir. x = (180°/3)m ifadesini 0° ≤ x < 360° içine yerleştirirsek 0 ≤ m < 6 elde ederiz. m, 0'dan 5 değerine kadar tam sayı alır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.