Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciElma yanıtı veren her çocuk için ne yapılır?
A) Bir işaret konur
B) İki işaret konur
C) Hiç işaret konmaz
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Hiç işaret konmaz” seçimi bu soru için uygun değildir. Bir kişi için bir kayıt yap.
Doğru adım
Doğru cevap “Bir işaret konur” olur.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKırmızı 5, mavi 2 oy aldı. Toplam oy kaçtır?
A) 7
B) 3
C) 10
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“10” uygun değildir. Bütün kategori sayılarını birleştir.
Doğru adım
Doğru cevap “7” seçeneğidir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÖğrencilerin seçtiği kalem renkleri hangi veri türüne örnektir?
A) Uzunluk ölçüsü
B) Kategorik veri
C) Zaman verisi
D) İşlem sonucu
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Zaman verisi” bu soru için doğru değildir. Sayısal miktar yerine ad veya tür bildiren cevabı düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “Kategorik veri” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Zaman verisi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-08-02: Kırmızı grubu 5, mavi grubu 7 kez görülmüştür. Hangisi doğrudur?
A) Kırmızı grubu daha sıktır
B) Mavi grubu daha sıktır
C) Gruplar eşittir
D) Veri yoktur
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kırmızı grubu daha sıktır” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “Mavi grubu daha sıktır” olmalıdır; çünkü Sıklık sayıları karşılaştırılarak daha çok görülen grup belirlenir.
Doğru adım
Doğru cevap “Mavi grubu daha sıktır” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kırmızı grubu daha sıktır» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci2/7, 5/7 ve 6/7 kesirlerinin küçükten büyüğe doğru sırası hangisidir?
A) 6/7 < 5/7 < 2/7
B) 5/7 < 2/7 < 6/7
C) 2/7 < 6/7 < 5/7
D) 2/7 < 5/7 < 6/7
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“6/7 < 5/7 < 2/7” sonucu uygun değildir. Eş büyüklükteki parçaların sayısını karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “2/7 < 5/7 < 6/7” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «6/7 < 5/7 < 2/7» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci72 metrelik ipin önce tamamının 1/4'ü, sonra yine başlangıçtaki tamamının 1/6'sı kesiliyor. Geriye kaç metre ip kalır?
A) 42
B) 30
C) 45
D) 57,6
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Payları ve paydaları ayrı toplamak kesir toplamını vermez; ortak parça büyüklüğü gerekir. Kontrol: Kesilen 18 ve 12 metre ile kalan 42 metreyi topla; 72 metreyi verir. Bu dersin “Aynı bütünün iki kesrini birlikte çıkar” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
İki kesrin bütünü aynı iptir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «57,6» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÖlçüsü 68° olan bir açının açıortayı kaç derecelik iki açı oluşturur?
A) 17° ve 51°
B) 30° ve 38°
C) 68° ve 68°
D) 34° ve 34°
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“17° ve 51°” uygun değildir. Toplam açı ölçüsünü iki eş parçaya ayır.
Doğru adım
Doğru cevap “34° ve 34°” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «17° ve 51°» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDört öğrencinin pazartesi okuma süreleri şöyledir: Aslı 25, Baran 30, Ceren 30, Doruk 20 dakika.
Okuma süreleri verisinden hangisi kesin olarak çıkarılır?
A) Aslı her gün 25 dakika okur.
B) Doruk kitap okumayı sevmez.
C) Baran yıl boyunca Ceren’den fazla okur.
D) Baran ile Ceren pazartesi eşit süre okumuştur.
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Baran yıl boyunca Ceren’den fazla okur.” seçeneği uygun değildir. Dönem dışına taşan ve duygu yükleyen yorumları ele.
Doğru adım
Doğru cevap “Baran ile Ceren pazartesi eşit süre okumuştur.” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Baran yıl boyunca Ceren’den fazla okur.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKenar uzunlukları 4 cm, 7 cm ve aşağıdakilerden biri olan üçgen hangisidir?
A) 2 cm
B) 3 cm
C) 11 cm
D) 10 cm
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“2 cm” sonucu uygun değildir. Fark ve toplam arasında kalan seçeneği bul; sınırları alma.
Doğru adım
Doğru cevap “10 cm” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «2 cm» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci7 kişiden üç kişilik bir komite kaç farklı biçimde seçilir?
A) 35
B) 210
C) 21
D) 4
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. 7 ile 3 çarpılmış, seçim yapısı kurulmamıştır.
Doğru adım
Sıra önemsizdir: C(7,3)=7×6×5/(3×2×1)=35.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «21» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKosinüsün çiftliğini gösteren eşitlik hangisidir?
A) cos(-x)=-cos x
B) cos(-x)=cos x
C) cos(x+π)=cos x
D) cos x=sin x
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“cos x=sin x” sonucu uygun değildir. Çift fonksiyonun cebirsel tanımını uygula.
Doğru adım
Doğru cevap “cos(-x)=cos x” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «cos x=sin x» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix, 4 sayısına yaklaşırken (x² - 16)/(x - 4) ifadesinin limiti kaçtır?
A) 0
B) 4
C) 16
D) 8
E) -8
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 0 sonucu uygun değil. Yerine koymada 0/0 belirsizliği çıkması sonucun sıfır olduğu anlamına gelmez. Denetim: Yakın x değerlerinde bölüm tam olarak x + 4'ya eşittir; her iki taraftan yaklaşım 8 değerine gider. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: ortak çarpanı bul ve koşullu sadeleştir” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Doğrudan yerine koyma 0/0 verir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
