Kartlar hazırlanıyor.
Kendi hızında ilerle. İstediğin bölüme yeniden dönebilirsin.
BİRLİKTE BAŞLAYALIM
Bugün neye bakacağız?
Aynı sayıda nesne bulunan grupları tekrar tekrar toplamak yerine çarpma kullanırız. Bir çokluğu eşit paylaşmak veya belirli büyüklükte gruplara ayırmak gerektiğinde bölme bize yardım eder. Çarpma ile bölme birbirinin tersidir. Bu ilişkiyi anlamak hem işlem sonucunu kontrol etmeyi hem de problemde doğru adımı seçmeyi kolaylaştırır.
BU DERSİN KAZANIMLARI
Ders sonunda neyi yapabilir hâle geleceksin?
- Çarpmayı eş gruplarla açıklarKI-GRADE-3-SINIF-MATEMATIK-CBP-01
- Bölmeyi paylaşma ve gruplama olarak yorumlarKI-GRADE-3-SINIF-MATEMATIK-CBP-02
- Çarpma ve bölmeyi ilişkilendirirKI-GRADE-3-SINIF-MATEMATIK-CBP-03
- Dört işlem problemlerini çözerKI-GRADE-3-SINIF-MATEMATIK-CBP-04
ÖĞRENCİLERİN ARADIĞI SORULAR
3. Sınıf Matematik Çarpma, Bölme ve Dört İşlem Problemleri Konu Anlatımı için kısa yol
Bu kısa cevaplar, konuya nereden başlayacağını ve anlatım ile testleri nasıl sıraya koyacağını netleştirir.
3. Sınıf Matematik Çarpma, Bölme ve Dört İşlem Problemleri Konu Anlatımı nedir ve nasıl öğrenilir?
Bu rehber konuyu 5 ayrıntılı bölüm, çözümlü örnekler, sık hatalar ve kısa çalışma adımlarıyla açıklar.
3. Sınıf Matematik konuları arasında bu ders nerede?
Bu anlatım 3. Sınıf Matematik öğrenme rotasındadır; üst ders haritasından aynı kapsamdaki konu ve testlere geçebilirsin.
3. Sınıf Matematik Çarpma, Bölme ve Dört İşlem Problemleri Konu Anlatımı testi nasıl çözülür?
2 açıklamalı konu testi bulunur. İlk testten sonra yanlışın bağlı olduğu ders bölümünü tekrar edip sonraki testle öğrenmeni doğrula.
3. Sınıf Matematik Çarpma, Bölme ve Dört İşlem Problemleri Konu Anlatımı sesli dinlenebilir mi?
Evet. Sayfadaki sesli dinleme aracıyla anlatımı bölüm bölüm takip edebilir, hızını değiştirebilir ve kaldığın cümleden sürdürebilirsin.
KEŞİF KARTI
Eş gruplardan çarpmaya
Çözerken kullandığın yolu düşün. Yanlış yaptığında açıklamaya bakıp yeniden dene.
BİRLİKTE ANLAYALIM
Dört tabakta altışar çilek varsa 6 + 6 + 6 + 6 işlemi yapılabilir. Aynı durum 4 × 6 = 24 biçiminde daha kısa gösterilir. Birinci çarpan grup sayısını, ikinci çarpan her gruptaki miktarı anlatabilir. Çarpanların yeri değişse de sonuç değişmez; 4 × 6 ile 6 × 4 aynı değeri verir.
KEŞİF KARTI
Paylaşma ve gruplama
Çözerken kullandığın yolu düşün. Yanlış yaptığında açıklamaya bakıp yeniden dene.
BİRLİKTE ANLAYALIM
24 kalem altı çocuğa eşit paylaştırılırsa her çocuğa kaç kalem düştüğünü ararız: 24 ÷ 6 = 4. Aynı 24 kalemi dörderli paketlersek kaç paket oluşacağını bulmak için 24 ÷ 4 = 6 yaparız. Bölme durumunda toplam miktarın, grup sayısının ve her gruptaki miktarın hangisi olduğuna dikkat ederiz.
KEŞİF KARTI
Ters işlemle kontrol
Çözerken kullandığın yolu düşün. Yanlış yaptığında açıklamaya bakıp yeniden dene.
BİRLİKTE ANLAYALIM
35 ÷ 5 = 7 sonucunu 7 × 5 = 35 işlemiyle denetleriz. Benzer biçimde 7 × 8 = 56 eşitliğinden 56 ÷ 7 = 8 ve 56 ÷ 8 = 7 sonuçları çıkar. Bu işlem ailesi, eksik çarpanı veya bilinmeyen grup sayısını bulmada güçlü bir araçtır.
KEŞİF KARTI
Problemin işlem planı
Çözerken kullandığın yolu düşün. Yanlış yaptığında açıklamaya bakıp yeniden dene.
BİRLİKTE ANLAYALIM
Önce verilenleri ve isteneni kendi cümlemizle belirleriz. “Her birinde”, “eşit olarak”, “kaç grup” gibi ifadeler işlemi anlamaya yardım eder; ancak yalnız anahtar sözcüğe güvenmeyiz. Olayın gerçekten birleştirme mi, azaltma mı, eş gruplama mı istediğini düşünürüz. İki adımlı sorularda her ara sonucun neyi anlattığını yazarız.
KEŞİF KARTI
Sonucun uygunluğunu sınama
Çözerken kullandığın yolu düşün. Yanlış yaptığında açıklamaya bakıp yeniden dene.
BİRLİKTE ANLAYALIM
Bir bölme sonucunda eşit grupların toplamı başlangıç miktarını vermelidir. Çarpma probleminde her gruptaki sayı ve grup sayısı büyüdükçe toplamın da büyümesi beklenir. Para, koltuk veya nesne sayısı sorularında birimi cevaba eklemek, bulduğumuz sayının bağlamla uyumunu görmemizi sağlar.
SIK SORULANLAR
3. Sınıf Matematik Çarpma, Bölme ve Dört İşlem Problemleri Konu Anlatımı hakkında kısa yanıtlar
01Çarpma işlemi toplama ile nasıl ilişkilidir?
Çarpma, aynı büyüklükteki grupların tekrarlı toplamını kısa biçimde gösterir; 3 × 5, üç tane 5’in toplamıdır.
02Bölmede paylaşma ile gruplama arasındaki fark nedir?
Paylaşmada grup sayısı, gruplamada ise her grubun büyüklüğü verilir; iki durumda da eşitlik korunur.
033. sınıfta kalansız bölme sonucu çarpma ile nasıl denetlenir?
Bölüm ile bölen çarpılır; kalan yoksa çarpımın bölünene eşit olması işlemin doğru olduğunu gösterir.
04Eksik çarpan hangi işlemle bulunur?
Çarpım biliniyorsa bu değer bilinen çarpana bölünür; elde edilen bölüm eksik çarpandır.
05İki adımlı problemde hangi işlem önce yapılır?
Olayın zaman ve anlam sırası izlenir; ilk durumun sonucu ikinci adımın girdisi olacak biçimde işlem planı kurulur.
BİLGİYİ UYGULA
Alıştırma alanı
Şimdi öğrendiğini dene
Kısa testi çöz; her seçenekteki açıklamayla doğru yöntemi pekiştir.
Teste başlaKAYNAK NOTU
Başvuru noktaları
Bu listede yalnızca içerik verisinde açıkça belirtilen kaynaklar gösterilir.
- İlkokul Matematik Dersi 3. Sınıf Öğretim ProgramıKaynağı aç
T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
- İlkokul Matematik Dersi 3. Sınıf 3. Tema: İşlemlerden Cebirsel DüşünmeyeKaynağı aç
T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
KURUMSAL EDİTÖR
Eğitir Editörlüğü
İçerik sahibi ve yayımlayanİçerik ilkeleri, düzeltme yaklaşımı ve güncelleme ölçütleri kurumsal editörlük politikasında açıklanır.
Editörlük politikamızı inceleŞİMDİ SEN DENE
Öğrendiğini sorularda dene.
Hazırsan bir çalışma seç. Takıldığın soruda açıklamaya bak; istersen bu dersin ilgili bölümüne dönüp yeniden dene.
Çarpma, Bölme ve Dört İşlem Problemleri Testi 1
10 soru · karma
Çarpma, Bölme ve Dört İşlem Problemleri Testi 2
10 soru · karma