ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Bir depoda 2 × 10^5, diğerinde 3 × 10^4 adet aynı boyutta parça vardır. Toplam parça sayısının bilimsel gösterimi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir depoda 2 × 10^5, diğerinde 3 × 10^4 adet aynı boyutta parça vardır. Toplam parça sayısının bilimsel gösterimi hangisidir? A) 2,03 × 10^5 B) 5 × 10^5 C) 2,3 × 10^9 D) 2,3 × 10^5

EEce · Kurgusal örnek öğrenciKatsayılar ancak üsler eşitken doğrudan toplanabilir; ikinci sayının katsayısını dönüştür. Tekrar için dersin “Toplama öncesinde üsleri eşitle” bölümüne dön.

Doğru adım
İkinci depodaki 3 × 10^4 parçayı 0,3 × 10^5 biçiminde yazalım.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5 × 10^5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Bilimsel Gösterimde İşlem ve Birim
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

A ve B ayrık olaylar, P(A)=0,25 ve P(B)=0,40 ise P(A∪B) kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciA ve B ayrık olaylar, P(A)=0,25 ve P(B)=0,40 ise P(A∪B) kaçtır? A) 0,15 B) 0,65 C) 0,10 D) 1

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“0,15” sonucu uygun değildir. Kesişim sıfır olduğunda iki olasılığı doğrudan topla.

Doğru adım
Doğru cevap “0,65” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0,15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Deneysel ve Teorik Olasılık
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
10. Sınıf Matematik TYT

f(x) = -(x - 6)² + 30 yalnız 0 ≤ x ≤ 4 için kullanılabiliyor. Bu aralıktaki en büyük çıktı kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x) = -(x - 6)² + 30 yalnız 0 ≤ x ≤ 4 için kullanılabiliyor. Bu aralıktaki en büyük çıktı kaçtır? A) 30 B) -6 C) 4 D) 26

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 4. Aralığın sağ ucunu bulmak, o girdideki çıktıyı hesaplamanın yerine geçmez. Denetim: İzinli girdiler için |x - 6| en az 2 olur; f(x) ≤ 30 - 4 ve sağ uçta eşitlik vardır. Tekrar için bu dersin “Yanılgı örneği: izin verilmeyen tepeyi cevap seçme” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Tepe girdisi x = 6 fakat izin verilen sağ uç 4'dır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Karesel Modellerde Tepe, Kök ve Tam Sayı Koşulu
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
11. Sınıf Matematik AYT

Bir dikdörtgenin bir kenarı 3 cm, köşegeni 5 cm. Dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir dikdörtgenin bir kenarı 3 cm, köşegeni 5 cm. Dikdörtgenin alanı kaç cm²'dir? A) 15 B) 12 C) 16 D) 7

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 15. Köşegen komşu kenar değildir; iki kenar çarpılmalıdır. Denetim: 3² + 4² = 5²; kullanılan kenarlar verilen köşegeni gerçekten üretir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnekler: yamuk alanı ve dikdörtgen köşegeni” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Köşegenin oluşturduğu dik üçgende eksik kenara b diyelim. b² + 3² = 5² olur. b² = 16, pozitif b = 4 cm bulunur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Dörtgenlerde Yükseklik, Köşegen ve Bileşik Alan
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

Modernist hikâyede zamanın kullanımına ilişkin hangisi sık görülür?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciModernist hikâyede zamanın kullanımına ilişkin hangisi sık görülür? A) Yalnız takvim maddeleri hâlinde verilmesi B) Kronolojinin çağrışım ve geri dönüşlerle kırılması C) Zamanın her metinde bütünüyle kaldırılması D) Olayların zorunlu olarak tek günde geçmesi

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Zamanın her metinde bütünüyle kaldırılması” uygun değildir. Zamanın olay sırasından zihinsel deneyime kaydığı seçeneği bul.

Doğru adım
Doğru cevap “Kronolojinin çağrışım ve geri dönüşlerle kırılması” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Zamanın her metinde bütünüyle kaldırılması» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
1960 Sonrası Türk Hikâyesi ve Küçürek Hikâye
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
1. Sınıf Türkçe

S sesini yazıda hangi harfle gösteririz?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciS sesini yazıda hangi harfle gösteririz? A) K B) S C) T

EEce · Kurgusal örnek öğrenciT harfi t sesini gösterir.

Doğru adım
Duyduğumuz s sesini yazarken S ya da s harfini kullanırız.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Sesleri ve harfleri tanıyorum
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
2. Sınıf Türkçe

“Sessizce” sözcüğü burada nasıl bir davranışı gösterir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBebek uyurken kapıyı sessizce kapattık. “Sessizce” sözcüğü burada nasıl bir davranışı gösterir? A) Gürültü yapmadan B) Koşarak C) Gülerek

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Gülerek” uygun değildir. Uyuyan bebeği rahatsız etmemeyi düşün.

Doğru adım
Sessizce sözcüğü gürültü yapmadan davranmayı belirtir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Sözcük Anlamı
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
3. Sınıf Türkçe

Penguenlerin soğuktan korunmasına hangi özellik yardım eder?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciPenguenlerin derilerinin altında kalın bir yağ tabakası bulunur. Sık tüyleri de vücut sıcaklığını korumalarına yardımcı olur. Penguenlerin soğuktan korunmasına hangi özellik yardım eder? A) Uzun kanatları ve ince tüyleri B) Yuvalarının ağaçta olması C) Yağ tabakası ve sık tüyleri D) Sıcak bölgelerde yaşamaları

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Metinde uzun kanat veya ince tüy özelliği verilmemiştir.

Doğru adım
Penguenlerin deri altındaki yağ tabakası ile sık tüyleri birlikte vücut sıcaklığını korumaktadır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Uzun kanatları ve ince tüyleri» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğayı Tanıyoruz
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
4. Sınıf Türkçe

“Dikdörtgenin karşılıklı kenarları eşit uzunluktadır.” cümlesinde terim anlamlı sözcük hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Dikdörtgenin karşılıklı kenarları eşit uzunluktadır.” cümlesinde terim anlamlı sözcük hangisidir? A) Karşılıklı B) Eşit C) Uzunlukta D) Dikdörtgen

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; bu sözcük günlük dilde de kullanılan bir konum bildirimidir.

Doğru adım
Dikdörtgen, matematik ve geometri alanında belirli bir şekli karşılayan özel bir kavramdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Karşılıklı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Sözcükte Anlam
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

91 405 207, 91 450 027, 90 999 999 ve 91 405 270 sayılarının küçükten büyüğe sırası hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci91 405 207, 91 450 027, 90 999 999 ve 91 405 270 sayılarının küçükten büyüğe sırası hangisidir? A) 91 405 207 < 90 999 999 < 91 405 270 < 91 450 027 B) 90 999 999 < 91 405 207 < 91 405 270 < 91 450 027 C) 90 999 999 < 91 405 270 < 91 405 207 < 91 450 027 D) 91 450 027 < 91 405 270 < 91 405 207 < 90 999 999

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“91 405 207 < 90 999 999 < 91 405 270 < 91 450 027” sonucu uygun değildir. Milyonları eşit olanlarda binler bölüğünü karşılaştır.

Doğru adım
Doğru cevap “90 999 999 < 91 405 207 < 91 405 270 < 91 450 027” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «91 405 207 < 90 999 999 < 91 405 270 < 91 450 027» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Çok Basamaklı Doğal Sayılar
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
7. Sınıf Matematik

Dört kişilik tarifte 320 gram un kullanılıyor. Malzemeler kişi sayısıyla doğru orantılı artırılırsa 11 kişi için kaç gram un gerekir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDört kişilik tarifte 320 gram un kullanılıyor. Malzemeler kişi sayısıyla doğru orantılı artırılırsa 11 kişi için kaç gram un gerekir? A) 327 B) 880 C) 116,3636 D) 3520

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Dört kişilik miktarı kişi başı miktar sanmışsın. Önce dörde böl. Kontrol: 880 gramı 11 kişiye böldüğünde kişi başına 80 gram elde edilir. Bu dersin “Birim değere in ve yeni miktara ölçekle” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Kişi başına un miktarı 320 ÷ 4 = 80 gramdır. 11 kişi için 80 × 11 = 880 gram gerekir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3520» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğru Orantıda Birim Değer ve Yüzde
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Dikdörtgenin kenarları 4√2 cm ve 2√2 cm’dir. Alanı kaç cm²'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDikdörtgenin kenarları 4√2 cm ve 2√2 cm’dir. Alanı kaç cm²'dir? A) 8 B) 16 C) 8√2 D) 12√2

EEce · Kurgusal örnek öğrenciAynı iki karekök çarpıldığında bir karekök kalmaz. Kökün karesi kök içindeki sayıdır. Tekrar için dersin “Dikdörtgende köklü kenarların çarpımı” bölümüne dön.

Doğru adım
Dikdörtgenin alanı iki komşu kenarın çarpımıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «8√2» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Karekökle Alan ve Kenar Problemleri
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.