Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciHangi cümle bir soru sorar?
A) Benim adım Ece.
B) Adın ne?
C) Ece okula geldi.
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu bir anlatım cümlesidir.
Doğru adım
“Adın ne?” cümlesi bir cevap öğrenmek için soru sorar.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciMert şemsiyesini açtı. Kaldırımda su birikintileri vardı.
Hava hakkında hangi çıkarımı yapabiliriz?
A) Yağmur yağıyordu
B) Hava çok sıcaktı
C) Kar yağıyordu
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Hava çok sıcaktı” uygun değildir. İki hava ipucunu birlikte kullan.
Doğru adım
Şemsiye ve su birikintileri yağmurlu havayı gösterir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİki aynı saksıya eşit toprak ve aynı tür tohum kondu. İkisine de her gün aynı miktarda su verildi. Biri aydınlık, diğeri karanlık bir yerde tutuldu.
İki saksı arasındaki hangi koşul farklıdır?
A) Tohum türü
B) Su miktarı
C) Işık alma durumu
D) Saksı biçimi
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Saksıların aynı olduğu belirtilmiştir.
Doğru adım
Metindeki bütün ortak koşullar çıkarıldığında saksılar arasında değiştirilen tek durum ışık alma koşuludur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Saksı biçimi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Eyvah__ Otobüsü kaçırdık.” boşluğuna hangi işaret getirilmelidir?
A) Soru işareti (?)
B) Ünlem (!)
C) Eğik çizgi (/)
D) Yay ayraç ( )
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; tarih veya seçenek ayırma işlevi bulunmaz.
Doğru adım
Eyvah sözü üzüntü ve telaş bildiren güçlü bir duygu ifadesidir; ardından ünlem işareti kullanılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Eğik çizgi (/)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciPaydaları eşit 5/8 ve 3/8 kesirlerinden hangisi daha büyüktür?
A) 5/8
B) 3/8
C) İkisi eşittir
D) Karşılaştırılamaz
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“3/8” sonucu uygun değildir. Paydalar eşitse payları karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “5/8” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3/8» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÇapı 12 cm olan çemberde 90° merkez açının gördüğü yayın uzunluğu, π = 3 alınırsa kaç santimetredir?
A) 36 cm
B) 18 cm
C) 3 cm
D) 9 cm
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Tam çember çevresi yay uzunluğu olarak alınmıştır.
Doğru adım
Tam çevre 12 × 3 = 36 cm’dir. 90° tam turun dörtte biri olduğundan yay 36 ÷ 4 = 9 cm olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «36 cm» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(3, −2) noktasının y eksenine göre yansıması hangisidir?
A) (−3, −2)
B) (3, 2)
C) (−3, 2)
D) (2, −3)
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(3, 2)” uygun değildir. Y ekseninde yalnız x koordinatının işaretini değiştir.
Doğru adım
Doğru cevap “(−3, −2)” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(3, 2)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Çocuk merdivenleri koşarak çıktı.” cümlesindeki fiilimsi türü hangisidir?
A) Zarf-fiil
B) İsim-fiil
C) Sıfat-fiil
D) Çekimli fiil
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“İsim-fiil” seçeneği uygun değildir. Fiilimsiye yüklem üzerinden “nasıl çıktı?” sorusunu yönelt.
Doğru adım
Doğru cevap “Zarf-fiil” seçeneğidir. “Koşarak” sözcüğü çıkma eyleminin nasıl yapıldığını belirtir ve zarf-fiildir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «İsim-fiil» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir üçgenin iç açılarının ölçüleri toplamı kaç derecedir?
A) 180°
B) 90°
C) 270°
D) 360°
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“90°” sonucu uygun değildir. Köşeden çizilen paralel doğru üzerindeki doğru açıyı düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “180°” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «90°» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x)=2x−3 fonksiyonunda f(5) değeri kaçtır?
A) 7
B) 10
C) 2
D) −5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. 2×5 çarpımından 3 yerine 8 çıkarılmış veya işlem karıştırılmıştır.
Doğru adım
x yerine 5 yazılır: f(5)=2×5−3=10−3=7 bulunur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «2» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x)=sin x fonksiyonunun görüntü kümesi hangisidir?
A) [-1,1]
B) [0,1]
C) Gerçek sayılar
D) (-1,1)
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(-1,1)” sonucu uygun değildir. Sinüsün birim çember koordinatı olduğunu kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “[-1,1]” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(-1,1)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciy = x² + x + 2 eğrisine x = 1 apsisli noktada çizilen teğetin eğimi kaçtır?
A) 4
B) 2
C) 3
D) 5
E) 6
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 5 sonucu uygun değil. Bu değer hesaplanan sonuçtan 2 fazladır. Son işlemde ekleme veya yuvarlama yapmadan tam değeri korumalısın. Denetim: x = 1 yakınındaki değişim oranı 3'ye gider; f(1) = 4 ise eğri üzerindeki yüksekliktir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: aynı noktada teğet ve normal” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Teğet eğimi f'(1) ile bulunur. f(x) = x² + x + 2 için f'(x) = 2x + 1.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
