ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
1. Sınıf Türkçe

“Minik” kelimesi ne anlatır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciMinik kuş dala kondu. “Minik” kelimesi ne anlatır? A) Çok hızlı B) Çok küçük C) Çok sesli

EEce · Kurgusal örnek öğrenciMinik, ses özelliği bildirmez.

Doğru adım
Minik kelimesi, kuşun küçük olduğunu anlatır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Kelime anlamı ve eşleştirme
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
2. Sınıf Türkçe

Bu cümlenin sonuna hangi işaret gelmelidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBugün kütüphaneden iki kitap aldım___ Bu cümlenin sonuna hangi işaret gelmelidir? A) Nokta (.) B) Soru işareti (?) C) Ünlem (!)

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Soru işareti (?)” uygun değildir. Cümlenin soru mu bilgi mi verdiğini belirle.

Doğru adım
Cümle tamamlanmış bir bilgi verdiği için noktayla biter.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Noktalama İşaretleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
3. Sınıf Türkçe

Kilim desenlerinin metindeki görevi nedir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDokumacı, kilimde kullandığı renk ve desenlerle doğayı, sevinci ve özlemi anlatabilir. Böylece kilim yalnız eşya değil, bir anlatım aracı olur. Kilim desenlerinin metindeki görevi nedir? A) Duygu ve çevreyi anlatmak B) Yalnız kilimi ağırlaştırmak C) Bütün renkleri gizlemek D) Dokumayı tamamen durdurmak

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Desenler dokumanın bir parçasıdır.

Doğru adım
Kilimdeki renk ve desenler dokumacının çevresini ve duygularını aktardığı için bir anlatım görevi üstlenir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Dokumayı tamamen durdurmak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Millî Kültürümüz
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
4. Sınıf Türkçe

Bağlaç olan de hangi cümlede doğru ve ayrı yazılmıştır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBağlaç olan de hangi cümlede doğru ve ayrı yazılmıştır? A) Mina da bizimle gelecek. B) Minada bizimle gelecek. C) Mina ta bizimle gelecek. D) Mina’da bizimle gelecek.

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; kesme kullanımı burada bulunma anlamı oluşturur ve cümlenin amacına uymaz.

Doğru adım
De, Mina’nın diğer kişilere katıldığını belirten ayrıca anlamındaki bağlaçtır; bu yüzden ayrı ve ünsüz değişimine uğramadan yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Mina’da bizimle gelecek.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Yazım Kuralları
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

18 + 27 = 27 + 18 eşitliğinde hangi işlem özelliği kullanılmıştır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci18 + 27 = 27 + 18 eşitliğinde hangi işlem özelliği kullanılmıştır? A) Toplamanın değişme özelliği B) Toplamanın birleşme özelliği C) Çarpmanın dağılma özelliği D) Eşitliğin bozulması

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Eşitliğin bozulması” sonucu uygun değildir. Hangi sayıların yalnızca yer değiştirdiğini incele.

Doğru adım
Doğru cevap “Toplamanın değişme özelliği” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Eşitliğin bozulması» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Eşitlik, İşlem Özellikleri ve Öncelik
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
6. Sınıf Matematik

Dört sayının ortalaması 10’dur. Sayılardan üçü 7, 9 ve 11 olduğuna göre dördüncü sayı kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDört sayının ortalaması 10’dur. Sayılardan üçü 7, 9 ve 11 olduğuna göre dördüncü sayı kaçtır? A) 13 B) 3 C) 10 D) 37

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Bilinen toplam, hedef toplamdan çıkarılmak yerine ortalamaya eklenmiştir.

Doğru adım
Dört sayının toplamı 4 × 10 = 40 olmalıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «37» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
İstatistiksel Araştırma ve Veri Analizi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
7. Sınıf Matematik

Dikdörtgenler prizmasının karşılıklı yüzleri için hangisi doğrudur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDikdörtgenler prizmasının karşılıklı yüzleri için hangisi doğrudur? A) Her zaman karedir B) Eş ve paraleldir C) Birbirine diktir ama eş değildir D) Ortak bir ayrıt taşır

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Her zaman karedir” uygun değildir. Karşı karşıya olan yüzlerin ölçü ve yön ilişkisini düşün.

Doğru adım
Doğru cevap “Eş ve paraleldir” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Her zaman karedir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Prizmalar, Yüzey Alanı, Hacim ve Birimler
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

“Bahçedeki erik ağacı bu yıl erken çiçek açtı.” cümlesinin öznesi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Bahçedeki erik ağacı bu yıl erken çiçek açtı.” cümlesinin öznesi hangisidir? A) Bahçedeki erik ağacı B) Bu yıl C) Erken D) Çiçek açtı

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Çiçek açtı” seçeneği uygun değildir. Önce yüklemi bulup “ne?” sorusunu yükleme yönelt.

Doğru adım
Doğru cevap “Bahçedeki erik ağacı” seçeneğidir. “Çiçek açan ne?” sorusunun cevabı “bahçedeki erik ağacı” söz grubudur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Çiçek açtı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Cümlenin Ögeleri ve Cümle Türleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

(1,4) noktası (3,−2) vektörüyle ötelenirse görüntüsü hangisi olur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(1,4) noktası (3,−2) vektörüyle ötelenirse görüntüsü hangisi olur? A) (4,2) B) (−2,6) C) (3,−8) D) (4,6)

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(4,6)” sonucu uygun değildir. x ve y bileşenlerini kendi koordinatlarına işaretleriyle ekle.

Doğru adım
Doğru cevap “(4,2)” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(4,6)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Dönüşümler, Eşlik, Benzerlik ve Üçgen Teoremleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
10. Sınıf Matematik TYT

g(x)=√(x+1) fonksiyonunda g(8) kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencig(x)=√(x+1) fonksiyonunda g(8) kaçtır? A) 9 B) 3 C) √7 D) 4

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. x+1 yerine x−1 kullanılmıştır.

Doğru adım
x yerine 8 yazılır: √(8+1)=√9=3 bulunur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «√7» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Karekök, Rasyonel ve Ters Fonksiyonlar
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
11. Sınıf Matematik AYT

[0,2π) aralığında cos x=1/2 denkleminin çözümleri hangileridir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci[0,2π) aralığında cos x=1/2 denkleminin çözümleri hangileridir? A) π/6 ve 11π/6 B) π/3 ve 5π/3 C) π/3 ve 2π/3 D) 2π/3 ve 4π/3

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“2π/3 ve 4π/3” sonucu uygun değildir. Referans açıyı ve kosinüsün pozitif olduğu bölgeleri kullan.

Doğru adım
Doğru cevap “π/3 ve 5π/3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «2π/3 ve 4π/3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Trigonometrik Denklemler ve Problemler
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Matematik AYT

0'dan 2'ye 3x² dx belirli integralinin değeri kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0'dan 2'ye 3x² dx belirli integralinin değeri kaçtır? A) 8 B) 24 C) 6 D) 12 E) -8

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 24 sonucu uygun değil. Üs artırıldıktan sonra yeni üs olan 3 ile bölünmelidir. Denetim: İlkel fonksiyonun türevi yeniden 3x² olur; integrand aralıkta negatif olmadığından 8 pozitif birikimdir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: pozitif grafikten işaret değiştiren grafiğe” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

Doğru adım
Kuvvet kuralıyla 3x² ifadesinin bir ilkel fonksiyonu (3/3)x³ olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «24» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Belirli İntegralde İşaret, Alan ve Model Problemleri
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.