Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci3, 5 ve 4 sayılarından en küçüğü hangisidir?
A) 4
B) 5
C) 3
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“5” seçimi bu soru için uygun değildir. Birden başlayarak sayıları sırala.
Doğru adım
Doğru cevap “3” olur.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci3, 6, 9 örüntüsünün sonraki sayısı kaçtır?
A) 10
B) 11
C) 12
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“11” uygun değildir. Önceki geçişlerde kaç eklendiğini bul.
Doğru adım
Doğru cevap “12” seçeneğidir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir tek sayı ile başka bir tek sayının toplamı nasıl bir sayıdır?
A) Tek
B) Her zaman sıfır
C) Çift
D) Belirlenemez
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Tek” bu soru için doğru değildir. Küçük iki tek sayıyla örnek kurup genelle.
Doğru adım
Doğru cevap “Çift” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Tek» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-02-04: 18 nesnenin 1/6 kadarı kaç nesnedir?
A) 4
B) 5
C) 2
D) 3
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“2” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “3” olmalıdır; çünkü Önce 18 sayısı 6 eş parçaya ayrılır, sonra 1 parça alınır ve 3 bulunur.
Doğru adım
Doğru cevap “3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «2» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSekiz yüzde birlik, ondalık gösterimle nasıl yazılır?
A) 0,8
B) 8,0
C) 0,08
D) 0,008
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“0,008” sonucu uygun değildir. Yüzde birler için virgülden sonra iki basamak kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “0,08” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0,008» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİki zamanlayıcı başlangıçtan sonra sırasıyla her 6 ve 8 dakikada uyarı verir. Başlangıç anı sayılmadan, ilk 120 dakikada kaç kez birlikte uyarı verirler? (120. dakika dahildir.)
A) 6
B) 4
C) 5
D) 20
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Aralıktaki son ortak zamanı atlamış olabilirsin; başlangıç hariç bütün uygun zamanları say. Kontrol: Her listelenen zamanı hem 6 hem 8 ile böl; kalan sıfırdır ve bütün zamanlar 1–120 aralığındadır. Bu dersin “Sınırlı zamanda ortak katları listele” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Birlikte uyarı için geçen dakika sayısı hem 6 hem 8 sayısının katı olmalıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplamları 25 olan ardışık iki pozitif tam sayı hangileridir?
A) 11 ve 14
B) 12 ve 13
C) 13 ve 14
D) 10 ve 15
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“10 ve 15” uygun değildir. Ardışık sayıları n ve n+1 biçiminde göster.
Doğru adım
Doğru cevap “12 ve 13” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10 ve 15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki cümlelerden hangisi “Kentte yürümek” başlıklı bir paragrafın giriş cümlesi olmaya en uygundur?
A) Yürünebilir bir kent, kısa mesafelerde güvenli ve kesintisiz yollar sunar.
B) Bu nedenle söz konusu düzenleme herkesçe desteklendi.
C) Oysa önceki örnekte böyle bir sorun yaşanmamıştı.
D) Bunun yanında ikinci yöntemin maliyeti de düşüktür.
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Bu nedenle söz konusu düzenleme herkesçe desteklendi.” seçeneği uygun değildir. “Bu, böyle, oysa, ayrıca” gibi önceki cümle gerektiren bağları ele.
Doğru adım
Doğru cevap “Yürünebilir bir kent, kısa mesafelerde güvenli ve kesintisiz yollar sunar.” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Bu nedenle söz konusu düzenleme herkesçe desteklendi.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci3x+1 ≤ 10 eşitsizliğinin çözümü hangisidir?
A) x≥3
B) x≤3
C) x<11/3
D) x≥11/3
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“x≥11/3” sonucu uygun değildir. Pozitif sayıya bölmede eşitsizlik yönünün korunduğunu kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “x≤3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «x≥11/3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplam 200 gözlemin yüzde 15’i belirli iki kategorinin kesişimindedir. Bu ortak hücrede kaç gözlem vardır?
A) 15
B) 170
C) 3000
D) 30
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. Yüzde değeri gözlem sayısı olarak alınmıştır.
Doğru adım
Ortak hücre sayısı 200 × 15/100 = 30 gözlemdir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDüzgün bir çokgende bir iç açının bir dış açıya oranı 5 ise kenar sayısı kaçtır?
A) 10
B) 12
C) 15
D) 18
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“18” sonucu uygun değildir. İç ve dış açının bütünler olduğunu oranla birleştir.
Doğru adım
Doğru cevap “12” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «18» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencilog_3(x - 5) = 3 denkleminin gerçek çözümü x kaçtır? (log_b, b tabanındaki logaritmayı gösterir.)
A) 27
B) 14
C) -22
D) 32
E) 86
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 27 sonucu uygun değil. Logaritmanın içindeki sabit çıkarmayı geri eklememiş olabilirsin. Denetim: 32 - 5 = 27 > 0 ve 3^3 = 27; logaritma içi ve üs birlikte doğrulanır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: tek logaritmadan iki logaritmaya” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Önce tanım koşulu x > 5 yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «27» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.