Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciArda ellerini yıkadı. Sonra masaya oturup elmasını yedi.
Arda neden ellerini yıkamış olabilir?
A) Yemekten önce temiz olmak için
B) Uyumaya hazırlanmak için
C) Resim yapmak için
EEce · Kurgusal örnek öğrenciMetinde uyku ipucu yoktur.
Doğru adım
Arda yemek yemeden önce temizlik yapmak için ellerini yıkamıştır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciCümle: Sabah ___ yaptım.
Hangi sözcük doğru yazılmıştır?
A) kahvaltıı
B) kahvaltı
C) kavaltı
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“kahvaltıı” uygun değildir. Sözcüğün eksik veya fazla harfini kontrol et.
Doğru adım
Kahvaltı sözcüğü tek ı ile “kahvaltı” biçiminde yazılır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSalıncakları aynı öğrenciler uzun süre kullanınca diğer çocuklara sıra gelmiyordu.
Oyun alanındaki soruna en uygun çözüm hangisidir?
A) Salıncakları yalnız bir gruba ayırmak
B) Oyun alanını sürekli kapatmak
C) Sıra bekleyenleri eve göndermek
D) Herkes için eşit kullanım süresi belirlemek
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Sorunu çözmek yerine herkesin kullanımını engeller.
Doğru adım
Salıncakların eşit süreyle kullanılması hem bekleme sorununu azaltır hem çocukların oyun hakkını dengeler.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Oyun alanını sürekli kapatmak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci1. Saksıya uygun miktarda toprak koyun. 2. Toprakta küçük bir çukur açın. 3. Fideyi yerleştirip çevresini kapatın. 4. Biraz su verin.
Fide dikme yönergesinde ilk yapılması gereken işlem hangisidir?
A) Saksıya toprak koymak
B) Fideye su vermek
C) Fideyi çukura yerleştirmek
D) Saksıyı tamamen boş bırakmak
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; ilk yönerge bunun tersine toprak konmasını ister.
Doğru adım
Numaralı yönergede birinci basamak saksıya uygun miktarda toprak koymaktır; diğer işlemler bunun üzerine yapılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Saksıyı tamamen boş bırakmak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDüz bir çizginin üst tarafındaki komşu iki açıdan biri 49° olarak ölçülüyor. İkisi birlikte doğru açı oluşturduğuna göre diğeri kaç derecedir?
A) 41
B) 49
C) 131
D) 229
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Bütüne ekleme yapmak yerine bilinen parçayı bütünden ayırmalısın. Kontrol: 49 + 131 = 180; komşu parçalar doğru açıyı tamamlıyor. Bu dersin “Dik ve doğru açıda eksik parçayı tamamla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Doğru açı 180° olduğu için iki komşu parçanın ölçülerinin toplamı da 180 olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «229» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci3 metrelik şeridin 5 santimetresi hasarlı olduğu için ayrılıyor. Kalan şeritten, kesimde başka kayıp olmadan, 25 santimetrelik en fazla kaç tam parça elde edilir?
A) 12
B) 11
C) 10
D) 295
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Hasarlı kısmı ayırmadan bütün uzunluğu kullanmışsın; artık tamamı kesime uygun değil. Kontrol: 11 × 25 ≤ 295, fakat 12 × 25 > 295; daha fazla tam parça çıkmaz. Bu dersin “Uzunluğu dönüştür, kaybı çıkar, tam parçayı say” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Önce birimleri eşitleriz: 3 metre = 300 santimetre.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir ölçüm -5,5 değerinden 4,25 değerine yükseliyor. Artış miktarı kaç birimdir?
A) -1,25
B) 4,25
C) 9,75
D) -5,5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Bu başlangıç değeridir; değişimin büyüklüğü iki ölçümün karşılaştırılmasıyla bulunur. Kontrol: Başlangıç -5,5 ile artış 9,75 toplandığında son değer 4,25 bulunur. Bu dersin “İşaretli başlangıçtan son değeri ve farkı bul” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Değişim, son değer eksi ilk değerdir: 4,25 − (-5,5) = 9,75.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-5,5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDoğrusal bir ilişkide x = 2 iken y = 20, x = 5 iken y = 35 oluyor. x = 0 iken y kaçtır?
A) 15
B) 10
C) 20
D) 5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciÜç adım değil iki adım geriye gidilir; x = 2 değerinden sıfıra uzaklığı kontrol et. Tekrar için dersin “Tabloda başlangıca geri git” bölümüne dön.
Doğru adım
x değeri 2'den 5'e giderken 3 artar; y değeri 35 − 20 = 15 artar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDoğrusal f fonksiyonu için f(2) = 16 ve f(4) = 22. f(7) kaçtır?
A) 21
B) 31
C) 46
D) 10
EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 10. Bu sıfır girdisindeki başlangıç değeridir; istenen girdinin değişken katkısı da eklenmelidir. Denetim: f(x) = 3x + 10 yazınca verilen iki değer de geri elde edilir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnekler: iki veriden modele, modelden bütçeye” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.
Doğru adım
Girdi farkı 4 - 2 = 2, çıktı farkı 22 - 16 = 6 olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciy=2x+1 ve y=−x+7 doğrularının kesişim noktası nedir?
A) (2, 3)
B) (−2, −3)
C) (3, 7)
D) (2, 5)
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. x değeri bulunduktan sonra y hesabında sabit terim atlanmıştır.
Doğru adım
2x+1=−x+7 eşitliğinden 3x=6, x=2; y=2×2+1=5 bulunur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(2, 3)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDışbükey bir yamuğun paralel tabanları 6 ve 12 cm, bu tabanlar arasındaki dik uzaklık 4 cm. Alanı kaç cm²'dir?
A) 36
B) 72
C) 48
D) 24
EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 24. Yalnız küçük tabanın dikdörtgeni yan parçaları eksik bırakır. Denetim: Tabanların ortalaması 9 cm; bunun 4 ile çarpımı 36 cm² verir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnekler: yamuk alanı ve dikdörtgen köşegeni” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.
Doğru adım
İki eş yamuk birleştirildiğinde tabanı 6+12, yüksekliği 4 olan paralelkenar oluşturur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «24» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciRadyo tiyatrosunda kapının açıldığını göstermenin en doğal yolu hangisidir?
A) Dekorun rengini ekrana yazmak
B) Oyuncunun yüzünü yakın çekmek
C) Sessiz bir fotoğraf göstermek
D) Kapı efekti ile konuşma ve mekân sesini birlikte kullanmak
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Oyuncunun yüzünü yakın çekmek” uygun değildir. Görüntüye ihtiyaç duymadan eylemi işittiren seçeneği bul.
Doğru adım
Doğru cevap “Kapı efekti ile konuşma ve mekân sesini birlikte kullanmak” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Oyuncunun yüzünü yakın çekmek» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
