Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
197 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0'dan 5'ye 12x² dx belirli integralinin değeri kaçtır?
A) 1500
B) 150
C) 300
D) -500
E) 500
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki -500 sonucu uygun değil. Sınır sırası sıfırdan pozitif b değerine olduğu ve fonksiyon negatif olmadığı için sonuç negatife dönmez. Denetim: İlkel fonksiyonun türevi yeniden 12x² olur; integrand aralıkta negatif olmadığından 500 pozitif birikimdir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: pozitif grafikten işaret değiştiren grafiğe” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Kuvvet kuralıyla 12x² ifadesinin bir ilkel fonksiyonu (12/3)x³ olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-500» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Belirli İntegralde İşaret, Alan ve Model Problemleri
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix² + y² + (-8)x + (-4)y + (-44) = 0 çemberinin merkezinin apsisi ile ordinatının toplamı kaçtır?
A) 6
B) -6
C) -12
D) 2
E) 8
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki -12 sonucu uygun değil. Doğrusal katsayıları doğrudan toplamak merkez koordinatlarını vermez. Denetim: Tam kare biçiminde merkez (4, 2) olur; doğrusal katsayılar yeniden -2·4 ve -2·(2) olarak açılır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: genel denklemde kare tamamla” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Genel denklem x² + y² + Dx + Ey + F = 0 ise merkez (-D/2, -E/2) olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-12» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciTürk boylarının söz varlığını Araplara tanıtmak amacıyla Kaşgarlı Mahmud’un hazırladığı eser hangisidir?
A) Kamus-ı Türkî
B) Lehçe-i Osmanî
C) Codex Cumanicus
D) Dîvânu Lugâti’t-Türk
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kamus-ı Türkî” uygun değildir. Eserin yazarı ile hazırlanma amacını birlikte hatırla.
Doğru adım
Doğru cevap “Dîvânu Lugâti’t-Türk” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kamus-ı Türkî» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Edebiyat, Felsefe, Psikoloji, Dil Değişimi ve Sözlükler
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÇağrışımlarla ilerleyen, kesintili ve mantıksal sıçramalı düşünce aktarımı hangi tekniktir?
A) Betimleme
B) Özetleme
C) Diyalog
D) Bilinç akışı
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Diyalog” uygun değildir. Düzenli iç konuşma ile çağrışımlı akışı ayır.
Doğru adım
Doğru cevap “Bilinç akışı” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Diyalog» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciVatan, tarih ve ortak kültür duyarlığını hece ve sade dille işleyen şiir hangi çizgiye yakındır?
A) Sürrealist şiir
B) Yalnız saf şiir
C) Garip hareketi
D) Millî Edebiyat zevkini sürdüren şiir
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Yalnız saf şiir” uygun değildir. Tema, dil ve ölçü ipuçlarını birlikte kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “Millî Edebiyat zevkini sürdüren şiir” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Yalnız saf şiir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Cumhuriyet Şiirinde Saf, Toplumcu, Millî ve Garip Anlayışları
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci1980 sonrası Türk şiirinin genel görünümü nasıl tanımlanabilir?
A) Tek bir ölçüye bağlı
B) Yalnız destanlardan oluşan
C) Bütün şairleri aynı bildiride toplayan
D) Farklı poetik yönelimlerin yan yana bulunduğu çoğul
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Tek bir ölçüye bağlı” uygun değildir. Dönemi tek kalıba indirgeyen seçenekleri ele.
Doğru adım
Doğru cevap “Farklı poetik yönelimlerin yan yana bulunduğu çoğul” seçeneğidir. 1980 sonrasında gelenekçi, imgeci, anlatımcı, deneysel ve başka birçok ses yan yana gelişmiştir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Tek bir ölçüye bağlı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
İkinci Yeni, Metafizik, 1960 ve 1980 Sonrası Türk Şiiri
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciTürk dünyası ve dünya romanlarını karşılaştırırken en uygun başlangıç hangisidir?
A) Bir eseri peşinen üstün ilan etmek
B) Yalnız yazarların doğum tarihini sıralamak
C) Kültürel bağlamı yok saymak
D) Tema, anlatıcı veya zaman gibi ortak bir ölçüt belirlemek
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kültürel bağlamı yok saymak” uygun değildir. İki metni aynı soruyla incelemeyi sağlayan yöntemi seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Tema, anlatıcı veya zaman gibi ortak bir ölçüt belirlemek” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kültürel bağlamı yok saymak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Cumhuriyet Dönemi Türk, Türk Dünyası ve Dünya Romanı
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciRadyo tiyatrosunda kapının açıldığını göstermenin en doğal yolu hangisidir?
A) Dekorun rengini ekrana yazmak
B) Oyuncunun yüzünü yakın çekmek
C) Sessiz bir fotoğraf göstermek
D) Kapı efekti ile konuşma ve mekân sesini birlikte kullanmak
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Oyuncunun yüzünü yakın çekmek” uygun değildir. Görüntüye ihtiyaç duymadan eylemi işittiren seçeneği bul.
Doğru adım
Doğru cevap “Kapı efekti ile konuşma ve mekân sesini birlikte kullanmak” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Oyuncunun yüzünü yakın çekmek» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir savı bilgi, belge ve kanıtlarla sistemli biçimde temellendirmeyi amaçlayan tür hangisidir?
A) Masal
B) Günlük
C) Deneme
D) Makale
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Masal” uygun değildir. Kesin kanıtlama amacının baskın olduğu düşünce yazısını seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Makale” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Masal» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Deneme Türü, Düşünce Geliştirme ve Eleştirel Yazma
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir söylevin giriş bölümünde öncelikle ne yapılmalıdır?
A) Yeni ve ilgisiz ayrıntılar sıralanmalı
B) Sonuç bölümü aynen okunmalı
C) Bütün kaynaklar dipnot olarak seslendirilmeli
D) Dikkat toplanmalı, konu ve temel iddia açıklanmalı
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Bütün kaynaklar dipnot olarak seslendirilmeli” uygun değildir. Konuşmanın yol haritasını dinleyiciye veren bölümü düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “Dikkat toplanmalı, konu ve temel iddia açıklanmalı” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Bütün kaynaklar dipnot olarak seslendirilmeli» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencilog_3(x - 5) = 3 denkleminin gerçek çözümü x kaçtır? (log_b, b tabanındaki logaritmayı gösterir.)
A) 27
B) 14
C) -22
D) 32
E) 86
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 27 sonucu uygun değil. Logaritmanın içindeki sabit çıkarmayı geri eklememiş olabilirsin. Denetim: 32 - 5 = 27 > 0 ve 3^3 = 27; logaritma içi ve üs birlikte doğrulanır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: tek logaritmadan iki logaritmaya” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Önce tanım koşulu x > 5 yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «27» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİlk terimi 7, ortak farkı 6 olan aritmetik dizinin 10. terimi kaçtır? Dizi a₁ ile başlamaktadır.
A) 67
B) 60
C) 61
D) 252
E) 55
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 252 sonucu uygun değil. Aritmetik dizide ortak fark eklenir; geometrik çarpan kullanılmaz. Denetim: Bir önceki terim 55 olup buna 6 eklenince 61 bulunur. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: aritmetik terim ve toplam hesabı” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Aritmetik dizide a_n = a₁ + (n - 1)d yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «252» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.