Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciMiyavlayan ev hayvanının adı hangi kelimedir?
A) Kuş
B) Kedi
C) Balık
EEce · Kurgusal örnek öğrenciKuş öter; miyavlayan hayvan değildir.
Doğru adım
Miyavlayan ev hayvanına “kedi” deriz; doğru okunan kelime Kedi olur.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSena akşamdan ders programına baktı. Çantasını özenle hazırladı.
Metindeki çantayı hazırlayan kişi kimdir?
A) Sena
B) Öğretmeni
C) Annesi
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Öğretmeni” uygun değildir. İşi yapan adı metinde bul.
Doğru adım
Çantasını hazırlayan kişinin Sena olduğu metinde açıkça belirtilir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciArılar nektar toplamak için çiçeklere konar. Bu sırada taşıdıkları çiçek tozları başka çiçeklere ulaşır ve bitkilerin çoğalmasına yardımcı olur.
Arıların çiçekleri ziyaret etmesinin sonucu nedir?
A) Bitkilerin çoğalmasına yardım etmeleri
B) Çiçeklerin hemen kuruması
C) Bütün yaprakların dökülmesi
D) Toprağın donması
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Metin arıların çiçekleri kuruttuğunu söylemez.
Doğru adım
Arılar nektar toplarken çiçek tozlarını taşıdığı için bitkilerin çoğalmasına yardımcı olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Çiçeklerin hemen kuruması» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciEren ile ablası İpek, rüzgârlı bir öğleden sonra uçurtmalarını tepeye çıkardı. Kopan kuyruğu birlikte bağlayıp uçurtmayı yeniden havalandırdılar.
Uçurtma öyküsünün kahramanları kimlerdir?
A) Eren ve İpek
B) Uçurtma ve rüzgâr
C) Eren ve tepe
D) İpek ve öğleden sonra
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; bunlar olayda yer alan varlık ve doğa olayıdır, işi yapan kişiler değildir.
Doğru adım
Uçurtmayı tepeye çıkaran ve kopan kuyruğu onaran kişiler Eren ile İpek olduğu için öykünün kahramanları onlardır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Uçurtma ve rüzgâr» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKütüphanede 1 250 kitap vardı. 375 kitap alındı, 240 kitap ödünç verildi. Rafta kaç kitap kaldı?
A) 1 385
B) 1 145
C) 1 625
D) 885
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“1 145” sonucu uygun değildir. Yeni geleni ekle, ödünç verileni çıkar.
Doğru adım
Doğru cevap “1 385” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1 145» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci48 kırmızı ve 60 mavi kalem, her pakette iki renkten de eşit sayıda olacak biçimde en fazla kaç özdeş pakete ayrılır?
A) 4
B) 108
C) 240
D) 12
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Kalem sayılarını toplamak paket adedini vermez.
Doğru adım
Paket sayısı iki kalem sayısını da kalansız bölen en büyük sayı olmalıdır: EBOB(48, 60) = 12.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «108» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci12 kırmızı ve 18 mavi boncuk bulunan bir kutuda kırmızıların mavilere oranının en sade hâli nedir?
A) 2/3
B) 3/2
C) 12/30
D) 6/18
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“6/18” uygun değildir. Oranın sırasını koru ve ortak bölenle sadeleştir.
Doğru adım
Doğru cevap “2/3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «6/18» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciArda, Buse ve Cenk birer sunum yapacaktır. Buse, Arda’dan sonra sunum yapacaktır. Cenk üçüncü sıradadır.
Üç sunumun sırası hangisidir?
A) Arda - Buse - Cenk
B) Buse - Arda - Cenk
C) Arda - Cenk - Buse
D) Cenk - Arda - Buse
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Buse - Arda - Cenk” seçeneği uygun değildir. Önce sabit üçüncü sırayı yaz, kalan ikiliye “sonra” koşulunu uygula.
Doğru adım
Doğru cevap “Arda - Buse - Cenk” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Buse - Arda - Cenk» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci√9 sayısının ait olduğu en dar sayı kümesi hangisidir?
A) Doğal sayılar
B) Tam sayılar
C) Rasyonel sayılar
D) Gerçek sayılar
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Gerçek sayılar” sonucu uygun değildir. Önce sayısal değeri bul, sonra en dar kapsayan kümeyi seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Doğal sayılar” seçeneğidir. √9 = 3’tür ve 3 doğal sayı olduğundan en dar uygun küme doğal sayılardır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Gerçek sayılar» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciGenel toplamı 100 olan tabloda bir ortak hücrenin sıklığı 30’dur. Bu hücrenin ortak göreli sıklığı yüzde kaçtır?
A) %70
B) %3
C) %300
D) %30
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. İlgili hücrenin tümleyeni hesaplanmıştır.
Doğru adım
Ortak göreli sıklık hücre/genel toplamdır: 30/100 = %30.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «%70» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDışbükey bir dörtgenin iç açıları toplamı kaç derecedir?
A) 360°
B) 180°
C) 540°
D) 720°
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“540°” sonucu uygun değildir. Dörtgeni iki üçgene ayırarak açı toplamını hesapla.
Doğru adım
Doğru cevap “360°” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «540°» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAçı ölçüleri derece cinsindedir. 0° ≤ x < 360° aralığında sin(1x) = 0 denkleminin kaç farklı çözümü vardır?
A) 1
B) 3
C) 2
D) 4
E) 5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 1 sonucu uygun değil. Sinüsün sıfırları 360 derecede bir değil 180 derecede bir oluşur. Denetim: m = 0, 1, …, 1 değerleri geçerlidir; m = 2 değeri dışarıdaki 360° noktasını verir. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: birim çember, periyot ve tanım” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Sinüsün sıfır olması için 1x = 180°·m gerekir. x = (180°/1)m ifadesini 0° ≤ x < 360° içine yerleştirirsek 0 ≤ m < 2 elde ederiz. m, 0'dan 1 değerine kadar tam sayı alır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.