ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
1. Sınıf Türkçe

Ece ne yedi?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciEce elma yedi. Ece ne yedi? A) Elma B) Ekmek C) Armut

EEce · Kurgusal örnek öğrenciArmut cümlede verilen yiyecek değildir.

Doğru adım
Cümlede Ece’nin yediği şeyin elma olduğu açıkça yazılıdır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Cümle okuyorum
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
2. Sınıf Türkçe

Metinde ikinci gerçekleşen olay hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciEge montunu giydi, ayakkabılarını bağladı ve evden çıktı. Metinde ikinci gerçekleşen olay hangisidir? A) Montunu giydi B) Ayakkabılarını bağladı C) Evden çıktı

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Evden çıktı” uygun değildir. Üç eylemi metindeki sırayla say.

Doğru adım
Monttan sonra ayakkabılarını bağlamak ikinci olaydır.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
İlgili ders
Olayların Oluş Sırası
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
3. Sınıf Türkçe

İçindekiler bilgisine göre “Bulutlar” bölümü hangi sayfadadır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİçindekiler: Hava Olayları – 8; Bulutlar – 14; Yağışlar – 22; Rüzgâr – 30. İçindekiler bilgisine göre “Bulutlar” bölümü hangi sayfadadır? A) 8. sayfa B) 22. sayfa C) 14. sayfa D) 30. sayfa

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Yirmi ikinci sayfa Yağışlar başlığıyla eşleşir.

Doğru adım
İçindekiler bölümünde başlık ile karşısındaki sayfa eşleştirildiğinde Bulutlar bölümünün 14. sayfada olduğu görülür.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «22. sayfa» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Bilgi Hazinemiz
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
4. Sınıf Türkçe

“Konuşan Orman” parçasındaki gerçek öge hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDuru orman yolunda yürürken meşe ağacı ona selam verdi. Bir sincap çantasındaki cevizleri saydı. Az sonra yağmur başladı ve Duru şemsiyesini açtı. “Konuşan Orman” parçasındaki gerçek öge hangisidir? A) Meşe ağacının selam vermesi B) Yağmur başlayınca şemsiyenin açılması C) Sincabın cevizleri sayması D) Ormanın Duru’ya yol tarif etmesi

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; ağaçlar insanlar gibi konuşup selam vermez.

Doğru adım
Yağmurda şemsiye açmak günlük yaşamda gerçekleşebilir; ağacın selam vermesi ve sincabın sayması ise hayalîdir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Meşe ağacının selam vermesi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Çıkarım ve Metin Karşılaştırma
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Bir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 27° ise diğer açı kaç derecedir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 27° ise diğer açı kaç derecedir? A) 153 B) 27 C) 63 D) 117

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. İki parçanın eş olduğu belirtilmedi. Verilen parçayı aynen yazmak yerine bütünden çıkar. Kontrol: 27 + 63 = 90; iki parça dik açıyı tamamlıyor. Bu dersin “Dik ve doğru açıda eksik parçayı tamamla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Dik köşenin tamamı 90°dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «27» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Açılarda Ölçme ve İlişki Atölyesi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
6. Sınıf Matematik

Bir kutudaki kalemlerin 3/5'i 21 kalemdir. Kutuda toplam kaç kalem vardır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kutudaki kalemlerin 3/5'i 21 kalemdir. Kutuda toplam kaç kalem vardır? A) 7 B) 35 C) 105 D) 12,6

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Önce verilen üç parçayı tek parçaya bölmelisin; doğrudan beşle çarpma. Kontrol: 35 × 3/5 = 21; bulunan bütün soruda verilen parçayı geri verir. Bu dersin “Bütünden parçaya ve parçadan bütüne git” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
21 kalem, eş büyüklükte üç parçayı temsil ediyor.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «105» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Kesirli Miktarlarda Bütün ve Kalan
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
7. Sınıf Matematik

Sıcaklık başlangıçta -4,5 °C'dir. 6,25 °C yükselirse son sıcaklık kaç °C olur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSıcaklık başlangıçta -4,5 °C'dir. 6,25 °C yükselirse son sıcaklık kaç °C olur? A) 10,75 B) -10,75 C) 1,75 D) 6,25

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Yükselme sıcaklığı artırır; değişimi çıkarmak soğuma modeli olur. Kontrol: Son değerden artışı çıkar: 1,75 − 6,25 = -4,5; başlangıca dönülüyor. Bu dersin “İşaretli başlangıçtan son değeri ve farkı bul” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
İşaretli başlangıç değeriyle artışı toplarız: -4,5 + 6,25 = 1,75.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-10,75» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
İşaretli Rasyonel Sayılarla Model Kurma
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

“Dün okuduğum öykü beni etkiledi.” cümlesinde sıfat-fiil hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Dün okuduğum öykü beni etkiledi.” cümlesinde sıfat-fiil hangisidir? A) Dün B) Okuduğum C) Öykü D) Etkiledi

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Öykü” seçeneği uygun değildir. Bir adı niteleyen fiil kökenli sözcüğü bul.

Doğru adım
Doğru cevap “Okuduğum” seçeneğidir. “Okuduğum” fiilden türemiş ve “öykü” adını nitelemiştir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Öykü» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Fiilimsi ve Cümledeki İşlevleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

Bir atölye sabit 20 TL hazırlık ücreti ve her baskı için 5 TL alıyor. 6 baskının toplam ücreti kaç TL'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir atölye sabit 20 TL hazırlık ücreti ve her baskı için 5 TL alıyor. 6 baskının toplam ücreti kaç TL'dir? A) 50 B) 30 C) 25 D) 150

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 25. Bu yalnız bir baskının toplamıdır. Denetim: Sıfır baskıda modelin sabit bedeli 20; bir ek baskının farkı 5 TL'dir. Tekrar için bu dersin “Önkoşul ve model: sabit ücret ile birim artışı ayır” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Toplam model C(x) = 20 + 5x olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «25» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğrusal Modellerde Bütçe, Eşik ve Parçalı Ücret
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
10. Sınıf Matematik TYT

Bir sütunda ilgili hücre 30, diğer hücre 10 kişidir. İlgili hücrenin sütun içindeki koşullu yüzdesi kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir sütunda ilgili hücre 30, diğer hücre 10 kişidir. İlgili hücrenin sütun içindeki koşullu yüzdesi kaçtır? A) %30 B) %75 C) %25 D) %300

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. Hücre diğer hücreye bölünmüş, sütun toplamı payda yapılmamıştır.

Doğru adım
Sütun toplamı 40 olduğundan 30/40 × 100 = %75 bulunur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «%300» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
İki Kategorik Değişken ve İstatistiksel Araştırma
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
11. Sınıf Matematik AYT

Dışbükey bir paralelkenarın alanı 50 cm², seçilen tabanı 10 cm. Bu tabana ait dik yükseklik kaç cm'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDışbükey bir paralelkenarın alanı 50 cm², seçilen tabanı 10 cm. Bu tabana ait dik yükseklik kaç cm'dir? A) 50 B) 5/2 C) 10 D) 5

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 5/2. Paralelkenar alanında üçgendeki 1/2 katsayısı kullanılmaz. Denetim: 10·5 = 50 cm²; alan ile uzunluk birimleri doğru birleşir. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: alan formülünden önce doğru yüksekliği seç” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Paralelkenar iki eş alanlı üçgene ayrılabilir; toplam alan taban çarpı dik yüksekliktir. 50 = 10·h yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5/2» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Dörtgenlerde Yükseklik, Köşegen ve Bileşik Alan
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Matematik AYT

y = 2x² - x + 3 eğrisine x = 2 apsisli noktada çizilen teğetin eğimi kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciy = 2x² - x + 3 eğrisine x = 2 apsisli noktada çizilen teğetin eğimi kaçtır? A) 7 B) 9 C) 8 D) 3 E) 10

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 10 sonucu uygun değil. Bu değer hesaplanan sonuçtan 3 fazladır. Son işlemde ekleme veya yuvarlama yapmadan tam değeri korumalısın. Denetim: x = 2 yakınındaki değişim oranı 7'ye gider; f(2) = 9 ise eğri üzerindeki yüksekliktir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: aynı noktada teğet ve normal” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

Doğru adım
Teğet eğimi f'(2) ile bulunur. f(x) = 2x² - x + 3 için f'(x) = 4x - 1.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Türevle Teğet, Normal ve Dış Nokta Problemleri
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.