Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciEn sevilen meyveyi bulmak için hangi soru uygundur?
A) Meyveler güzel mi?
B) Bugün nasılsın?
C) En sevdiğin meyve nedir?
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Meyveler güzel mi?” seçimi bu soru için uygun değildir. Öğrenmek istediğin tercihi açıkça sor.
Doğru adım
Doğru cevap “En sevdiğin meyve nedir?” olur.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciElma 4, armut 3 oy aldı. En çok oy alan hangisidir?
A) Armut
B) İkisi eşit
C) Elma
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Armut” uygun değildir. Kategori sayılarını büyüklüklerine göre karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “Elma” seçeneğidir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdakilerden hangisi veri toplamaya uygun bir araştırma sorusudur?
A) 3/A sınıfındaki öğrencilerin en sevdiği meyve hangisidir?
B) Elma bir meyve midir?
C) Bir hafta yedi gün müdür?
D) İki artı iki dört müdür?
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Elma bir meyve midir?” bu soru için doğru değildir. Cevabı kişiden kişiye değişebilen ve grubu belli olan soruyu seç.
Doğru adım
Doğru cevap “3/A sınıfındaki öğrencilerin en sevdiği meyve hangisidir?” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Elma bir meyve midir?» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-08-01: Bir tabloda kırmızı için 4, mavi için 6 işaret vardır. Toplam kaç işaret vardır?
A) 10
B) 2
C) 6
D) 11
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“11” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “10” olmalıdır; çünkü İki grubun sıklıkları toplanır ve 10 bulunur.
Doğru adım
Doğru cevap “10” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «11» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci1, 3, 5, 7, ... örüntüsünün 6. terimi hangisidir?
A) 11
B) 9
C) 13
D) 15
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“15” sonucu uygun değildir. Eksik iki terimi sırayla yazarak kontrol et.
Doğru adım
Doğru cevap “11” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci144 sayfalık kitabın 3/8'i okunuyor. Kaç sayfa okunmuştur?
A) 18
B) 90
C) 432
D) 54
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Sekiz eş parçaya ayırma adımını atladın; sonuç bütün kitaptan büyük olamaz. Kontrol: 54 ÷ 3 × 8 = 144; parça üzerinden yeniden bütün kitaba ulaşıyoruz. Bu dersin “Bütünden parçaya ve parçadan bütüne git” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Bütünü önce sekiz eş parçaya ayırırız: 144 ÷ 8 = 18 sayfa.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «432» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciMerkez açısı 90° olan daire dilimi tam dairenin hangi kısmıdır?
A) 1/2
B) 1/3
C) 1/4
D) 3/4
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“1/3” uygun değildir. Merkez açıyı 360 dereceye oranla.
Doğru adım
Doğru cevap “1/4” seçeneğidir. 90/360 sadeleşince 1/4 olur; dilim tam dairenin dörtte biridir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1/3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Kırmak” sözcüğü hangi cümlede “birinin gücenmesine yol açmak” anlamındadır?
A) Dalgalar kıyıdaki kayalara kırıldı.
B) Düşünmeden söylediği sözle arkadaşını kırdı.
C) Usta uzun tahtayı ikiye kırdı.
D) Takım karşılaşmada rekor kırdı.
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Takım karşılaşmada rekor kırdı.” seçeneği uygun değildir. Fiziksel parçalama bildiren kullanımları ele.
Doğru adım
Doğru cevap “Düşünmeden söylediği sözle arkadaşını kırdı.” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Takım karşılaşmada rekor kırdı.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAkış şemasında karar ve koşul kontrolü genellikle hangi biçimle gösterilir?
A) Oval
B) Dikdörtgen
C) Eşkenar dörtgen
D) Paralelkenar
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Oval” sonucu uygun değildir. İşlem dikdörtgeninden farklı olan dallanma sembolünü seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Eşkenar dörtgen” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Oval» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci6 kişiden başkan ve sekreter kaç farklı biçimde seçilir?
A) 15
B) 12
C) 36
D) 30
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. Aynı kişinin iki görevi üstlenmesine izin verilmiştir.
Doğru adım
Görevler farklı olduğundan sıra önemlidir: 6 seçenekten sonra 5 seçenek, toplam 6×5=30’dur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «36» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki fonksiyonlardan hangisi artandır?
A) (1/4)ˣ
B) (2/3)ˣ
C) 5ˣ
D) (1/2)ˣ
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(1/2)ˣ” sonucu uygun değildir. Tabanı 1 ile karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “5ˣ” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(1/2)ˣ» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİlk terimi 4, ortak farkı 3 olan aritmetik dizinin 7. terimi kaçtır? Dizi a₁ ile başlamaktadır.
A) 25
B) 21
C) 36
D) 19
E) 22
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 19 sonucu uygun değil. Bu hesap bir önceki terimi verir; son geçiş eksik kalır. Denetim: Bir önceki terim 19 olup buna 3 eklenince 22 bulunur. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: aritmetik terim ve toplam hesabı” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.
Doğru adım
Aritmetik dizide a_n = a₁ + (n - 1)d yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «19» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
