Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
2036 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci21, 22, 23 dizisinde sonraki sayı kaçtır?
A) 20
B) 24
C) 25
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“20” seçimi bu soru için uygun değildir. Yirmi üçten bir ileri say.
Doğru adım
Doğru cevap “24” olur.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir bütün kaç yarımdan oluşur?
A) 4
B) 2
C) 3
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4” uygun değildir. Bütünü iki eş parçaya ayırdığını düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “2” seçeneğidir.
Öz kontrol
Çözümü kapat. Soruyu bir daha oku veya bir büyüğünle dinle. Kendi cevabını söyle. Sonra çözümü aç ve nedenini karşılaştır. Bu, kendini denemen içindir; öğretmen kontrolü değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci247 ile 132’nin toplamı kaçtır?
A) 379
B) 369
C) 389
D) 479
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“479” bu soru için doğru değildir. Sayıları basamaklarına göre alt alta düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “379” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «479» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-03-01: 1237 + 449 işleminin sonucu kaçtır?
A) 1686
B) 1586
C) 1696
D) 1685
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“1696” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “1686” olmalıdır; çünkü Basamaklar hizalanıp toplandığında sonuç 1686 olur.
Doğru adım
Doğru cevap “1686” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1696» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAltı otobüste 42’şer, bir minibüste 18 öğrenci vardır. Geziye toplam kaç öğrenci katılmıştır?
A) 252
B) 260
C) 270
D) 288
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“288” sonucu uygun değildir. Eş grupları çarpıp minibüsteki öğrencileri ekle.
Doğru adım
Doğru cevap “270” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «288» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4 ile tam bölünebilen en büyük üç basamaklı doğal sayı kaçtır?
A) 996
B) 999
C) 992
D) 1000
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. 1000 dört basamaklıdır ve istenen sayı aralığında değildir.
Doğru adım
En büyük üç basamaklı sayı 999’dur. 999’dan geriye gidildiğinde 4’ün ilk katı 996 bulunur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1000» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4/7 oranına eşdeğer olan oran hangisidir?
A) 8/21
B) 20/35
C) 12/28
D) 16/21
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“8/21” uygun değildir. Pay ile paydayı aynı çarpanla genişlet.
Doğru adım
Doğru cevap “20/35” seçeneğidir. 4 ve 7 sayıları 5 ile çarpıldığında 20/35 oranı elde edilir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «8/21» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kenarı 8 + 3 cm olan kare, kenarları 8 cm ve 3 cm olan iki kare ile kalan iki eş dikdörtgene ayrılıyor. İki dikdörtgenin toplam alanı kaç cm²'dir?
A) 48
B) 24
C) 73
D) 121
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBütün karenin alanını buldun; istenen yalnız iki dikdörtgenin oluşturduğu bölgedir. Tekrar için dersin “Toplamın karesinde dört bölge” bölümüne dön.
Doğru adım
Büyük karenin iki kenarı da 8 ve 3 olarak ayrılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «121» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki sayılardan hangisi irrasyoneldir?
A) 0,25
B) π
C) −7/3
D) √16
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“0,25” sonucu uygun değildir. Sonlu ondalık, kesir ve tam kare kökünü irrasyonel sayıdan ayır.
Doğru adım
Doğru cevap “π” seçeneğidir. π iki tam sayının oranı biçiminde yazılamayan irrasyonel bir gerçek sayıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0,25» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir satırda ilk kategori 30, ikinci kategori 20 kişidir. İlk kategorinin bu satır içindeki koşullu yüzdesi kaçtır?
A) %60
B) %30
C) %40
D) %150
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu sonuç uygun değildir. İkinci kategorinin koşullu yüzdesi seçilmiştir.
Doğru adım
Satır toplamı 50’dir; koşullu yüzde 30/50 × 100 = %60 olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «%40» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciParalelkenarda aşağıdaki özelliklerden hangisi her zaman doğrudur?
A) Köşegenler eşittir.
B) Karşı kenarlar eşittir.
C) Bütün açılar 90°dir.
D) Köşegenler diktir.
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Köşegenler diktir.” sonucu uygun değildir. Dikdörtgen ve eşkenar dörtgene özgü ek özellikleri ayır.
Doğru adım
Doğru cevap “Karşı kenarlar eşittir.” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Köşegenler diktir.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciCumhuriyetin ilk dönem romanlarında aşağıdaki konulardan hangisinin işlenmesi beklenir?
A) Anadolu, Millî Mücadele ve modernleşmenin doğurduğu değer çatışmaları
B) Yalnız Orta Çağ şövalyelerinin serüvenleri
C) Sadece bilimsel deney raporları
D) Toplumsal değişimden bütünüyle bağımsız soyut listeler
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Toplumsal değişimden bütünüyle bağımsız soyut listeler” uygun değildir. Dönemin tarihsel dönüşümüyle ilişkili seçeneği belirle.
Doğru adım
Doğru cevap “Anadolu, Millî Mücadele ve modernleşmenin doğurduğu değer çatışmaları” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Toplumsal değişimden bütünüyle bağımsız soyut listeler» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Cumhuriyet Dönemi Türk, Türk Dünyası ve Dünya Romanı
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
