Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir denemenin ilk taslağından sonra yapılacak en uygun işlem hangisidir? A) Kaynakları kaldırmak B) Bütün paragrafları tek cümle yapmak C) Karşı görüşleri görmezden gelmek D) Paragraf bağlarını, tekrarları ve dil tutarlılığını gözden geçirmek

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Bütün paragrafları tek cümle yapmak” uygun değildir. Yazmayı tek seferlik değil, taslak ve düzeltme aşamaları olan bir süreç olarak düşün.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciEtkili sunumda önemli bir yargıdan sonra verilen kısa durak ne sağlar? A) Konunun unutulmasını B) Kaynağın gizlenmesini C) Konuşmanın plansız görünmesini D) Vurgu ve düşünme zamanı oluşmasını

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Konunun unutulmasını” uygun değildir. Sessizliğin her zaman hata değil, planlı bir vurgu aracı olabileceğini düşün.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix > 0 iken log_2(x) + log_2(2) = 4 olduğuna göre x kaçtır? A) 16 B) 14 C) 32 D) 8 E) 4

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 16 sonucu uygun değil. İkinci logaritmanın katkısını yok saymak çarpım içindeki sabiti kaybettirir. Denetim: 2 × 8 = 16 = 2^4; çarpım ve pozitiflik sağlanır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: tek logaritmadan iki logaritmaya” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencib₁ = 4 ve b_(n+1) = 3·b_n olan geometrik dizide b_5 kaçtır? A) 972 B) 16 C) 324 D) 81 E) 108

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 81 sonucu uygun değil. İlk terim çarpanı atlanırsa başka bir geometrik dizi hesaplanır. Denetim: b_5/b_4 = 3; 324/108 oranı bağıntıyı doğrular. Tekrar için bu dersin “İkinci model: geometrik büyüme ve azalma” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0° ≤ x < 360° aralığında cos x = cos 75° denkleminin büyük kökü ile küçük kökü arasındaki fark kaç derecedir? A) 285 B) 75 C) 360 D) 210 E) 30

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 285 sonucu uygun değil. Büyük kökü bulmak yeterli değildir; küçük kökü bundan çıkarmalısın. Denetim: cos(360° - 75°) = cos 75°; iki kök aynı değeri verir ve farkları 210° olur. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: birim çember, periyot ve tanım” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix → 4 iken (x² + 3x - 28)/(x - 4) limitinin değeri kaçtır? A) 7 B) -3 C) 11 D) 0 E) 28

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 0 sonucu uygun değil. 0/0 belirsizliğini sayı gibi yorumlamak çarpan incelemesini atlar. Denetim: (x - 4)(x + 7) açılımı verilen payı üretir; kalan çarpanın 4 noktasındaki değeri 11'dır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: ortak çarpanı bul ve koşullu sadeleştir” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x) = (x² + 4)^3 fonksiyonunun x = 2 noktasındaki türevi kaçtır? A) 192 B) 384 C) 432 D) 768 E) 512

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 192 sonucu uygun değil. İç fonksiyonun türevi 2x çarpanı atlanmış olabilir. Denetim: İç fonksiyonun 2 noktasındaki eğimi 4; dış eğimle çarpım 768 verir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: bir polinomun kuvvetini türevle” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciy = 3x² + x + 5 eğrisinin x = 4 noktasındaki teğeti y eksenini (0, n) noktasında kesiyor. n kaçtır? A) 57 B) 25 C) 157 D) -43 E) 5

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 157 sonucu uygun değil. Nokta-eğim biçiminde x = 0 yazınca m(0 - t) çıkarma getirir. Denetim: Teğet y = 25x + (-43) biçimindedir; x = 4 için y = 57 elde edilir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: aynı noktada teğet ve normal” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0'dan 5'ye (4x - 20) dx belirli integralinin değeri kaçtır? Sorulan geometrik alan değil, işaretli integraldir. A) 50 B) -50 C) -100 D) 0 E) -49

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 50 sonucu uygun değil. Negatif bölgede geometrik alan pozitif alınır ama işaretli integral negatif kalır. Denetim: Grafiğin x ekseni altındaki üçgeninin tabanı 5, yüksekliği 20; işaretli sonuç -taban·yükseklik/2 = -50. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: pozitif grafikten işaret değiştiren grafiğe” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix² + y² + (-8)x + (-4)y + (-44) = 0 çemberinin yarıçapının karesi kaçtır? A) 8 B) 44 C) 64 D) -24 E) 124

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki -24 sonucu uygun değil. Sabit F karşı tarafa geçirilirken çıkarılır. Denetim: (4² + (2)²) - (-44) = 64; r = 8 alınırsa standart denklem verilen genel biçime açılır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: genel denklemde kare tamamla” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir sözlüğün temel işlevini en kapsamlı biçimde veren seçenek hangisidir? A) Sözcüklerin anlam ve kullanım bilgilerini düzenli, doğrulanabilir biçimde sunmak B) Yalnız özel adların listesini vermek C) Bütün sözcükleri tek bir anlama indirmek D) Edebî metinlerin olay örgüsünü özetlemek

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Edebî metinlerin olay örgüsünü özetlemek” uygun değildir. Sözlüğü yalnız eş anlam listesi olarak düşünme.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKarakterin düşüncelerinin dil bilgisel bütünlük içinde doğrudan verilmesi hangi tekniktir? A) İç konuşma B) Bilinç akışı C) Montaj D) Parodi

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Montaj” uygun değildir. Çağrışım sıçraması olmayan zihinsel konuşmayı belirle.