Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
173 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(25 + 75) + 48 işlemini kolaylaştıran eş değer yazım hangisidir?
A) 25 + (75 − 48)
B) 25 + (75 + 48)
C) (25 × 75) + 48
D) 48 − (25 + 75)
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(25 × 75) + 48” sonucu uygun değildir. Yalnız parantezin yerini değiştir; sayıları ve artıları koru.
Doğru adım
Doğru cevap “25 + (75 + 48)” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(25 × 75) + 48» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciYan yana eklenen karelerde ilk kare 4 çubuk, her yeni kare 3 çubuk ekliyor. Beş kare için kaç çubuk gerekir?
A) 15
B) 19
C) 16
D) 20
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“20” sonucu uygun değildir. İlk adımı ayrı, sonradan eklenenleri ayrı say.
Doğru adım
Doğru cevap “16” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «20» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİki ucu belirli ve uzunluğu ölçülebilen geometrik nesne hangisidir?
A) Doğru
B) Işın
C) Nokta
D) Doğru parçası
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Işın” sonucu uygun değildir. Sınırsız uzayan nesneleri ele.
Doğru adım
Doğru cevap “Doğru parçası” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Işın» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSınıfın sevdiği renkleri araştırırken hangi bilgi gereksiz ve mahrem olabilir?
A) Tercih edilen renk
B) Katılımcı sayısı
C) Ev adresi
D) Renk seçenekleri
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Renk seçenekleri” sonucu uygun değildir. Araştırma amacıyla ilgisiz kişisel bilgiyi belirle.
Doğru adım
Doğru cevap “Ev adresi” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Renk seçenekleri» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci600 000 sayısı 60 000 sayısının kaç katıdır?
A) 5 katı
B) 10 katı
C) 100 katı
D) 1 000 katı
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“1 000 katı” sonucu uygun değildir. Bir basamak sola kaymanın etkisini düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “10 katı” seçeneğidir. 600 000 ÷ 60 000 = 10 olduğundan ilk sayı on kat büyüktür.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1 000 katı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDüz bir çizginin üst tarafındaki komşu iki açıdan biri 42° olarak ölçülüyor. İkisi birlikte doğru açı oluşturduğuna göre diğeri kaç derecedir?
A) 48
B) 138
C) 42
D) 222
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Komşu açıların eşliği verilmedi. Ortak özellikleri, toplamlarının yüz seksen olmasıdır. Kontrol: 42 + 138 = 180; komşu parçalar doğru açıyı tamamlıyor. Bu dersin “Dik ve doğru açıda eksik parçayı tamamla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Doğru açı 180° olduğu için iki komşu parçanın ölçülerinin toplamı da 180 olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «42» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kulüp 18 forma için tanesi 245 lira, 12 top için tanesi 130 lira ödedi. Toplam ödeme kaç liradır?
A) 5 970
B) 5 870
C) 4 410
D) 7 530
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“7 530” sonucu uygun değildir. İki ürün grubunun maliyetini ayrı bulup topla.
Doğru adım
Doğru cevap “5 970” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «7 530» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir sınıfın 350 TL etkinlik bütçesi vardır. Tanesi 33 TL olan iki defter ve tanesi 47 TL olan üç dosya alınırsa kaç TL kalır?
A) 270
B) 143
C) 207
D) 284
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Bu harcama toplamıdır. Soruda bütçede kalan para isteniyor. Kontrol: 143 + 207 = 350 TL; kalan ve harcanan bütçeyi tamamlar. Bu dersin “Eş gruplar ve bütçede kalan miktar” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «207» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0,35 sayısının hem kesir hem yüzde karşılığı hangi seçenekte doğrudur?
A) 35/100 ve %35
B) 3/5 ve %35
C) 35/10 ve %3,5
D) 5/100 ve %50
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“3/5 ve %35” sonucu uygun değildir. İki ondalık basamağı yüzlük kesirle eşleştir.
Doğru adım
Doğru cevap “35/100 ve %35” seçeneğidir. 0,35 otuz beş yüzde bir olduğundan 35/100 ve %35’tir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3/5 ve %35» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0,4, %55 ve 3/5 değerlerinin küçükten büyüğe sırası hangisidir?
A) %55 < 0,4 < 3/5
B) 0,4 < %55 < 3/5
C) 3/5 < %55 < 0,4
D) 0,4 < 3/5 < %55
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“%55 < 0,4 < 3/5” sonucu uygun değildir. Üç gösterimi de yüzdeye çevir.
Doğru adım
Doğru cevap “0,4 < %55 < 3/5” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «%55 < 0,4 < 3/5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci9 × 14 işlemini dağılma özelliğiyle gösteren ifade hangisidir?
A) 9 × 10 + 4
B) 9 + 10 × 4
C) 9 × 10 + 9 × 4
D) 9 × 14 + 9 × 4
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“9 × 14 + 9 × 4” sonucu uygun değildir. Parantez dışındaki çarpanı iki terime de dağıt.
Doğru adım
Doğru cevap “9 × 10 + 9 × 4” seçeneğidir. 14 = 10 + 4 olduğundan 9 her iki terimle çarpılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «9 × 14 + 9 × 4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Girdiyi 2 ile çarpıp 1 ekle” kuralının çıktısı 25 ise girdi kaçtır?
A) 12
B) 13
C) 11
D) 24
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“11” sonucu uygun değildir. İşlemleri sondan başlayarak tersine çevir.
Doğru adım
Doğru cevap “12” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «11» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
