ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

173 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

“On iki milyon kırk bin dokuz” sayısı rakamla nasıl yazılır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“On iki milyon kırk bin dokuz” sayısı rakamla nasıl yazılır? A) 12 400 009 B) 12 040 009 C) 12 004 090 D) 120 040 009

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“12 004 090” sonucu uygun değildir. Okunmayan basamakların yerini sıfırla koru.

Doğru adım
Doğru cevap “12 040 009” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12 004 090» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Çok Basamaklı Doğal Sayılar
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Bir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 23° ise diğer açı kaç derecedir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 23° ise diğer açı kaç derecedir? A) 157 B) 67 C) 23 D) 113

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Köşe doğru açı değil dik açıdır; bütünün ölçüsü doksandır. Kontrol: 23 + 67 = 90; iki parça dik açıyı tamamlıyor. Bu dersin “Dik ve doğru açıda eksik parçayı tamamla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Dik köşenin tamamı 90°dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «157» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Açılarda Ölçme ve İlişki Atölyesi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Altı otobüste 42’şer, bir minibüste 18 öğrenci vardır. Geziye toplam kaç öğrenci katılmıştır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAltı otobüste 42’şer, bir minibüste 18 öğrenci vardır. Geziye toplam kaç öğrenci katılmıştır? A) 252 B) 260 C) 270 D) 288

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“288” sonucu uygun değildir. Eş grupları çarpıp minibüsteki öğrencileri ekle.

Doğru adım
Doğru cevap “270” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «288» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğal Sayılarla Problem Çözme
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Sınıfta her birinde 16 kalem olan 5 kutu ve ayrıca 7 tek kalem vardır. Toplam kaç kalem vardır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSınıfta her birinde 16 kalem olan 5 kutu ve ayrıca 7 tek kalem vardır. Toplam kaç kalem vardır? A) 80 B) 87 C) 115 D) 28

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Kutulardaki kalemleri saydın; kutu dışındaki tek kalemleri eklemelisin. Kontrol: 87 − 7 = 80; bunu 5 kutuya bölünce 16 kalem çıkar. Bu dersin “Eş gruplar ve bütçede kalan miktar” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Önce eş kutuların toplamını buluruz: 5 × 16 = 80 kalem.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «80» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğal Sayılarla Planlama ve İşlem Denetimi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

7/4 bileşik kesri hangi tam sayılı kesre eşittir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci7/4 bileşik kesri hangi tam sayılı kesre eşittir? A) 1 tam 1/4 B) 2 tam 3/4 C) 1 tam 2/4 D) 1 tam 3/4

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“2 tam 3/4” sonucu uygun değildir. Payı paydaya böl; bölüm ve kalanı yerleştir.

Doğru adım
Doğru cevap “1 tam 3/4” seçeneğidir. 7 ÷ 4 işlemi 1 kalan 3 verdiği için sonuç 1 tam 3/4’tür.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «2 tam 3/4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Kesirlerin Farklı Gösterimleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Birim kesirlerden 1/6 ile 1/9 karşılaştırıldığında hangisi büyüktür?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBirim kesirlerden 1/6 ile 1/9 karşılaştırıldığında hangisi büyüktür? A) 1/9 B) 1/6 C) İkisi eşittir D) 9/6

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“İkisi eşittir” sonucu uygun değildir. Birim kesirde payda küçüldükçe parçanın büyüdüğünü kullan.

Doğru adım
Doğru cevap “1/6” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «İkisi eşittir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Kesirleri Karşılaştırma ve Sıralama
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

7 × (20 + 3) işleminin sonucu kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci7 × (20 + 3) işleminin sonucu kaçtır? A) 143 B) 160 C) 161 D) 170

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“160” sonucu uygun değildir. Çarpanı parantezdeki iki terime de uygula.

Doğru adım
Doğru cevap “161” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «160» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Eşitlik, İşlem Özellikleri ve Öncelik
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

1, 3, 5, 7, ... örüntüsünün 6. terimi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci1, 3, 5, 7, ... örüntüsünün 6. terimi hangisidir? A) 11 B) 9 C) 13 D) 15

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“15” sonucu uygun değildir. Eksik iki terimi sırayla yazarak kontrol et.

Doğru adım
Doğru cevap “11” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Örüntüler ve Aritmetik Algoritmalar
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Bir üçgenin kaç kenarı ve kaç köşesi vardır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir üçgenin kaç kenarı ve kaç köşesi vardır? A) 2 kenar, 3 köşe B) 3 kenar, 4 köşe C) 3 kenar, 3 köşe D) 4 kenar, 3 köşe

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4 kenar, 3 köşe” sonucu uygun değildir. Şeklin adındaki üç sayısını iki özelliğe de uygula.

Doğru adım
Doğru cevap “3 kenar, 3 köşe” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4 kenar, 3 köşe» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Geometrik Şekiller, Alan ve Çevre
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Dört farklı meyvenin tercih sayılarını karşılaştırmak için hangi gösterim uygundur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDört farklı meyvenin tercih sayılarını karşılaştırmak için hangi gösterim uygundur? A) Takvim B) Sayı doğrusu olmayan boş sayfa C) Sütun grafiği D) Açıölçer

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Sayı doğrusu olmayan boş sayfa” sonucu uygun değildir. Kategorik veriyi farklı yüksekliklerle gösterebilen aracı seç.

Doğru adım
Doğru cevap “Sütun grafiği” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Sayı doğrusu olmayan boş sayfa» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
İstatistiksel Araştırma ve Olasılık
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

63 482 715 sayısında 8 rakamı hangi basamaktadır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci63 482 715 sayısında 8 rakamı hangi basamaktadır? A) Yüz binler B) Milyonlar C) On binler D) Binler

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Binler” sonucu uygun değildir. Birler basamağından sola doğru basamakları say.

Doğru adım
Doğru cevap “On binler” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Binler» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Çok Basamaklı Doğal Sayılar
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
5. Sınıf Matematik

Bir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 27° ise diğer açı kaç derecedir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 27° ise diğer açı kaç derecedir? A) 153 B) 27 C) 63 D) 117

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. İki parçanın eş olduğu belirtilmedi. Verilen parçayı aynen yazmak yerine bütünden çıkar. Kontrol: 27 + 63 = 90; iki parça dik açıyı tamamlıyor. Bu dersin “Dik ve doğru açıda eksik parçayı tamamla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.

Doğru adım
Dik köşenin tamamı 90°dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «27» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Açılarda Ölçme ve İlişki Atölyesi
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.