Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciGarip hareketinin geleneksel şiire yönelttiği temel itiraz hangisidir? A) Şiirin kalıplaşmış şairane söz ve biçim zorunluluklarına kapatılması B) Şiirde gündelik hayatın bulunması C) Serbest ölçünün hiç kullanılmaması D) Sıradan insanın konuşmasına yer verilmesi

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Şiirde gündelik hayatın bulunması” uygun değildir. Hareketin kaldırmak istediği zorunlulukları belirle.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİkinci Yeni ile Garip arasındaki temel dil farkı hangisidir? A) Garip konuşma diline yaklaşırken İkinci Yeni çağrışımlı ve yoğun imge dilini öne çıkarır. B) İki hareket de yalnız aruz kullanır. C) Garip imgeyi yoğunlaştırır, İkinci Yeni bütün imgeleri reddeder. D) İki hareket arasında dil bakımından hiçbir ayrım yoktur.

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“İki hareket arasında dil bakımından hiçbir ayrım yoktur.” uygun değildir. Aynı ölçüt üzerinden iki hareketi karşılaştır.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir ilk dönem Cumhuriyet romanında eski konak ile yeni okulun karşı karşıya getirilmesi en çok neyi görünür kılar? A) Gelenek ile modernleşme arasındaki değer çatışmasını B) Olay örgüsünün bulunmadığını C) Anlatıcının zorunlu olarak güvenilir olduğunu D) Romanın tarihsel bağlamdan bağımsızlığını

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Anlatıcının zorunlu olarak güvenilir olduğunu” uygun değildir. Mekânların temsil ettiği değerleri karşılaştır.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir sahnede kişinin söylediği “Sana kızgın değilim.” sözüne karşılık yumruğunu sıkması hangi kavramı öne çıkarır? A) Alt metin B) Baskı numarası C) Nazım birimi D) Sözlük kökü

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Baskı numarası” uygun değildir. Söz ve davranışın aynı iletiyi verip vermediğini kontrol et.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Kentte sessiz bir yer bulmak, dalgalı denizde küçük bir ada aramaya benziyor.” cümlesinde baskın yol hangisidir? A) Benzetme B) Tanık gösterme C) Tanımlama D) Sayısal veri

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Sayısal veri” uygun değildir. “Benziyor” ilişkisiyle iki farklı durum arasında kurulan görüntüyü belirle.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKonuşmacının güvenilir kaynak kullanması ve tutarlı davranması öncelikle hangi ikna unsurunu güçlendirir? A) Konuşmacıya duyulan güveni B) Olay örgüsünü C) Kafiye düzenini D) Sahne dekorunu

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kafiye düzenini” uygun değildir. İkna aracını metnin biçimiyle değil, konuşmacının inanılırlığıyla ilişkilendir.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix > 0 iken log_3(x) + log_3(3) = 4 olduğuna göre x kaçtır? A) 27 B) 81 C) 78 D) 243 E) 4

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 78 sonucu uygun değil. Logaritmalar toplamı içerilerin toplamına değil çarpımına dönüşür. Denetim: 3 × 27 = 81 = 3^4; çarpım ve pozitiflik sağlanır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: tek logaritmadan iki logaritmaya” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencib₁ = 5 ve b_(n+1) = 2·b_n olan geometrik dizide b_6 kaçtır? A) 320 B) 15 C) 32 D) 80 E) 160

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 80 sonucu uygun değil. Üs bir az seçildiğinde bir önceki terim elde edilir. Denetim: b_6/b_5 = 2; 160/80 oranı bağıntıyı doğrular. Tekrar için bu dersin “İkinci model: geometrik büyüme ve azalma” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci0° ≤ x < 360° aralığında cos x = cos 120° denkleminin büyük kökü ile küçük kökü arasındaki fark kaç derecedir? A) 120 B) 240 C) 360 D) -60 E) 121

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 360 sonucu uygun değil. İstenen toplam değil büyük kökten küçük kökün çıkarılmasıdır. Denetim: cos(360° - 120°) = cos 120°; iki kök aynı değeri verir ve farkları 120° olur. Tekrar için bu dersin “Önkoşul: birim çember, periyot ve tanım” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix → 5 iken (x² + 3x - 40)/(x - 5) limitinin değeri kaçtır? A) 8 B) -3 C) 0 D) 40 E) 13

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 40 sonucu uygun değil. Sabit çarpımı tek başına limit sonucu değildir. Denetim: (x - 5)(x + 8) açılımı verilen payı üretir; kalan çarpanın 5 noktasındaki değeri 13'dır. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: ortak çarpanı bul ve koşullu sadeleştir” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrencif(x) = (x² + 5)^2 fonksiyonunun x = 3 noktasındaki türevi kaçtır? A) 168 B) 28 C) 56 D) 96 E) 196

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 56 sonucu uygun değil. İç türev 2 değil 2x olduğundan noktanın x değeri de kullanılmalıdır. Denetim: İç fonksiyonun 3 noktasındaki eğimi 6; dış eğimle çarpım 168 verir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: bir polinomun kuvvetini türevle” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciy = 2x² - 2x + 6 eğrisinin x = 5 noktasındaki teğeti y eksenini (0, n) noktasında kesiyor. n kaçtır? A) -44 B) 46 C) 18 D) 136 E) 6

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenekteki 6 sonucu uygun değil. Eğrinin y ekseni kesişimi ile teğetin y ekseni kesişimi genel olarak farklıdır. Denetim: Teğet y = 18x + (-44) biçimindedir; x = 5 için y = 46 elde edilir. Tekrar için bu dersin “İşlenmiş örnek: aynı noktada teğet ve normal” bölümünü incele; ardından aynı yöntemi yeni değerlerle kâğıtta dene.