Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
193 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDikdörtgenin kenarları 5√3 cm ve 3√3 cm’dir. Alanı kaç cm²'dir?
A) 15√3
B) 15
C) 45
D) 16√3
EEce · Kurgusal örnek öğrenciKenarları toplayıp ikiyle çarpmak çevreyi verir. Alan için iki kenar çarpılır. Tekrar için dersin “Dikdörtgende köklü kenarların çarpımı” bölümüne dön.
Doğru adım
Dikdörtgenin alanı iki komşu kenarın çarpımıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «16√3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAynı boyuttaki 5 kırmızı, 8 mavi ve 2 yeşil bilyeden rastgele bir tanesi çekiliyor. Mavi OLMAMA olasılığı kaçtır?
A) 7/15
B) 8/15
C) 1/3
D) 2/15
EEce · Kurgusal örnek öğrenciYeşil bilyeler uygun olsa da kırmızıları dışarıda bırakmışsın. Mavi dışındaki tüm çıktıları say. Tekrar için dersin “Olmama olayını eksiksiz say” bölümüne dön.
Doğru adım
Mavi olmama olayı kırmızı veya yeşil bilye çekilmesini kapsar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «2/15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kenarı 9 cm olan kare kartonun her kenarı 4 cm kısaltılarak yeni bir kare çiziliyor. Yeni karenin alanı kaç cm² olur?
A) 9
B) 65
C) 25
D) 169
EEce · Kurgusal örnek öğrenciKenar kısalıyor; toplama yaparak büyüyen kareyi hesaplamış olabilirsin. Tekrar için dersin “Farkın karesinde köşeyi geri ekle” bölümüne dön.
Doğru adım
Yeni kenar 9 − 4 = 5 cm’dir; alan bu uzunluğun karesidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «169» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir doğrunun üzerindeki iki nokta arasında x değeri 4 artarken y değeri 12 artıyor. Doğrunun eğimi kaçtır?
A) 3
B) 1/3
C) 8
D) 12
EEce · Kurgusal örnek öğrenciToplam dikey değişim tek başına eğim değildir; yatay değişime bölmelisin. Tekrar için dersin “Eğim birim değişimi anlatır” bölümüne dön.
Doğru adım
Eğim, y değişiminin x değişimine oranıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(x + 3) / 6 = 7 denklemini sağlayan x kaçtır?
A) 45
B) 42
C) 39
D) -1,83333333
EEce · Kurgusal örnek öğrenciPayda ile bölmeyi kaldırmak için her iki tarafı paydayla çarpmak gerekir. Tekrar için dersin “Paydalı ifadede işlemlerin ters sırası” bölümüne dön.
Doğru adım
Bölmeyi kaldırmak için iki tarafı 6 ile çarparız: x + 3 = 42.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-1,83333333» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciHipotenüsü 39 cm, bir dik kenarı 15 cm olan dik üçgenin diğer dik kenarı kaç cm’dir?
A) 36
B) 24
C) 54
D) 1296
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu, bilinmeyen dik kenarın karesidir. Uzunluğa geçmek için karekök adımını tamamla. Tekrar için dersin “Eksik dik kenarda kareler farkı” bölümüne dön.
Doğru adım
Hipotenüs bilindiği için b² = 39² − 15² yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1296» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(I) Kent ağaçları yazın gölge sağlayarak sokak sıcaklığını düşürür. (II) Yaprakları havadaki bazı parçacıkları tutar. (III) Düzenli bakım, ağaçların uzun yıllar sağlıklı kalmasını sağlar. (IV) Ahşap oyuncakların üretiminde farklı birleştirme teknikleri kullanılır.
Numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozar?
A) I
B) II
C) III
D) IV
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“I” seçeneği uygun değildir. Aynı sözcük alanına değil, düşüncenin ortak yönüne bak.
Doğru adım
Doğru cevap “IV” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «I» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Yeni sözcükleri öğrenmek için her gün kısa bir metin okuyor.” cümlesinin anlam özelliği hangisidir?
A) Neden-sonuç
B) Varsayım
C) Koşul-sonuç
D) Amaç-sonuç
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Koşul-sonuç” seçeneği uygun değildir. Yükleme “hangi amaçla?” sorusunu sor.
Doğru adım
Doğru cevap “Amaç-sonuç” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Koşul-sonuç» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAda, Berk, Ceyda, Doruk ve Eren sunum yapar. Ada, Berk’ten hemen önce; Ceyda, Doruk’tan önce; Eren son sıradadır.
Beş konuşmacıdan hangisi üçüncü sırada olabilir?
A) Ada
B) Berk
C) Ceyda
D) Eren
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Eren” seçeneği uygun değildir. Ada-Berk bloğunu farklı boşluklarda deneyip diğer koşullarla tamamlanabilen seçeneği ara.
Doğru adım
Doğru cevap “Ada” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Eren» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki araştırmalardan hangisinin örneklemi okulun tamamını temsil etmeye en elverişlidir?
A) Yalnız basketbol takımındaki 12 öğrenciye sormak
B) Kantin sırasında ilk görülen 20 öğrenciye sormak
C) Her sınıf düzeyinden rastgele seçilen toplam 120 öğrenciye sormak
D) Yalnız sabah servisine binen 15 öğrenciye sormak
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Yalnız basketbol takımındaki 12 öğrenciye sormak” seçeneği uygun değildir. Çeşitlilik, rastgelelik ve örneklem büyüklüğünü birlikte değerlendir.
Doğru adım
Doğru cevap “Her sınıf düzeyinden rastgele seçilen toplam 120 öğrenciye sormak” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Yalnız basketbol takımındaki 12 öğrenciye sormak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciŞehir meydanındaki yeni bankların ilk haftadan gölgede kalmaması şaşırtıcı değil; çünkü tasarım yapılırken yaz güneşinin yönü düşünülmemiş. Kamusal alanı yalnız güzel çizmek yetmiyor, onu günün farklı saatlerinde yaşayan insanlarla birlikte planlamak gerekiyor.
Güncel bir konuyu kısa ve yorumlayıcı biçimde ele alan parçanın türü hangisidir?
A) Fıkra (köşe yazısı)
B) Destan
C) Masal
D) Biyografi
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Destan” seçeneği uygun değildir. Güncellik, yorum ve kısa kamusal değerlendirme özelliklerini birlikte kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “Fıkra (köşe yazısı)” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Destan» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki cümlelerin hangisinde sıfat-fiil vardır?
A) Sabah erken kalkmak istiyorum.
B) Bizi görünce gülümsedi.
C) Soruyu düşünerek çözdü.
D) Kırılan vazonun parçalarını topladı.
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Bizi görünce gülümsedi.” seçeneği uygun değildir. Fiil kökenli sözcüğün hemen ardından gelen adı niteleyip nitelemediğine bak.
Doğru adım
Doğru cevap “Kırılan vazonun parçalarını topladı.” seçeneğidir. “Kırılan” sözcüğü “vazo” adını niteleyen sıfat-fiildir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Bizi görünce gülümsedi.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
