ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

193 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

Dört koşucu hangi sırada bitirmiştir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSelin birinci, Mert sonuncudur. Zeynep, Kerem’den önce bitirmiştir. Dört koşucu hangi sırada bitirmiştir? A) Selin - Kerem - Zeynep - Mert B) Selin - Zeynep - Kerem - Mert C) Zeynep - Selin - Kerem - Mert D) Selin - Zeynep - Mert - Kerem

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Selin - Zeynep - Mert - Kerem” seçeneği uygun değildir. Sabit uçlardan sonra kalan iki kişiye önce koşulunu uygula.

Doğru adım
Doğru cevap “Selin - Zeynep - Kerem - Mert” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Selin - Zeynep - Mert - Kerem» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Sözel Mantık ve Muhakeme
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

Ulaşım çizelgesinden hangisine ulaşılamaz?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciOkula geliş biçimleri: Yürüyen 12, bisiklet kullanan 6, servis kullanan 10, toplu taşımayı kullanan 8 öğrenci. Ulaşım çizelgesinden hangisine ulaşılamaz? A) Toplam 36 öğrenci vardır. B) Yürüyenlerin sayısı bisiklet kullananların iki katıdır. C) Servis kullananlar toplu taşıma kullananlardan fazladır. D) Bisiklet kullananların tamamı okulun yakınında yaşamaktadır.

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Toplam 36 öğrenci vardır.” seçeneği uygun değildir. Sayılarla doğrulanamayan neden veya özellik ekleyen seçeneği bul.

Doğru adım
Doğru cevap “Bisiklet kullananların tamamı okulun yakınında yaşamaktadır.” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Toplam 36 öğrenci vardır.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Grafik, Tablo ve Çoklu Veri Okuma
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

Parçada olayın geçtiği yer hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAkşamüstü istasyonun küçük bekleme salonuna girdik. Duvar saatinin altında oturan görevli, dağ yolundaki sis nedeniyle trenin gecikeceğini söyledi. Biz de pencere önündeki sıraya yerleştik. Parçada olayın geçtiği yer hangisidir? A) Dağ yolu B) Okul bahçesi C) İstasyonun bekleme salonu D) Trenin yemek vagonu

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Okul bahçesi” seçeneği uygun değildir. Sözü edilen uzak yerle olayın gerçekten yaşandığı yeri ayır.

Doğru adım
Doğru cevap “İstasyonun bekleme salonu” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Okul bahçesi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Metin Türleri ve Anlatım Teknikleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

Aşağıdakilerin hangisinde “-ma/-me” eki isim-fiil oluşturmuştur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdakilerin hangisinde “-ma/-me” eki isim-fiil oluşturmuştur? A) Buraya bir daha gelme! B) Onun gülmesi herkesi rahatlattı. C) Bu sabah otobüse binmedi. D) Kapıyı sessizce kapama!

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kapıyı sessizce kapama!” seçeneği uygun değildir. Emir veya fiil olumsuzluğu değil, eylemin adı olan kullanımı seç.

Doğru adım
Doğru cevap “Onun gülmesi herkesi rahatlattı.” seçeneğidir. “Gülmesi” gülme eylemini adlaştırmış ve cümlenin öznesi olmuştur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kapıyı sessizce kapama!» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Fiilimsi ve Cümledeki İşlevleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

“Akşam size uğrayacağız.” cümlesinin gizli öznesi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Akşam size uğrayacağız.” cümlesinin gizli öznesi hangisidir? A) Ben B) Biz C) Siz D) Onlar

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Siz” seçeneği uygun değildir. Yüklemdeki kişi ekini belirle.

Doğru adım
Doğru cevap “Biz” seçeneğidir. “Uğrayacağız” yüklemindeki birinci çoğul kişi eki gizli öznenin “biz” olduğunu gösterir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Siz» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Cümlenin Ögeleri ve Cümle Türleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Türkçe

Noktalı virgül hangi cümlede uygun kullanılmıştır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciNoktalı virgül hangi cümlede uygun kullanılmıştır? A) Çantama; kalem, silgi ve defter koydum. B) Pazardan elma, armut; kırtasiyeden kalem, defter aldık. C) Eve geldim; ve hemen uyudum. D) Bugün hava; oldukça serindi.

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Çantama; kalem, silgi ve defter koydum.” seçeneği uygun değildir. Virgüllü grupları birbirinden ayıran daha güçlü işareti ara.

Doğru adım
Doğru cevap “Pazardan elma, armut; kırtasiyeden kalem, defter aldık.” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Çantama; kalem, silgi ve defter koydum.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Yazım, Noktalama ve Anlatım Bozukluğu
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

12 kalem ve 18 silgi, her kutuda aynı sayıda kalem ve aynı sayıda silgi bulunacak biçimde kutulara paylaştırılıyor. Malzeme artmıyorsa en fazla kaç kutu hazırlanır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci12 kalem ve 18 silgi, her kutuda aynı sayıda kalem ve aynı sayıda silgi bulunacak biçimde kutulara paylaştırılıyor. Malzeme artmıyorsa en fazla kaç kutu hazırlanır? A) 2 B) 6 C) 12 D) 30

EEce · Kurgusal örnek öğrenciKutu sayısı silgi sayısını da tam bölmelidir; yalnız kalem sayısına göre karar verilemez. Tekrar için dersin “Eş parça ve eş kutu modelleri” bölümüne dön.

Doğru adım
Kutu sayısı 12 ve 18 için ortak bölen olmalıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
EBOB ve EKOK Problem Stratejileri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Bir depoda 2 × 10^5, diğerinde 3 × 10^4 adet aynı boyutta parça vardır. Toplam parça sayısının bilimsel gösterimi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir depoda 2 × 10^5, diğerinde 3 × 10^4 adet aynı boyutta parça vardır. Toplam parça sayısının bilimsel gösterimi hangisidir? A) 2,03 × 10^5 B) 5 × 10^5 C) 2,3 × 10^9 D) 2,3 × 10^5

EEce · Kurgusal örnek öğrenciKatsayılar ancak üsler eşitken doğrudan toplanabilir; ikinci sayının katsayısını dönüştür. Tekrar için dersin “Toplama öncesinde üsleri eşitle” bölümüne dön.

Doğru adım
İkinci depodaki 3 × 10^4 parçayı 0,3 × 10^5 biçiminde yazalım.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5 × 10^5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Bilimsel Gösterimde İşlem ve Birim
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Dikdörtgenin kenarları 4√2 cm ve 2√2 cm’dir. Alanı kaç cm²'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDikdörtgenin kenarları 4√2 cm ve 2√2 cm’dir. Alanı kaç cm²'dir? A) 8 B) 16 C) 8√2 D) 12√2

EEce · Kurgusal örnek öğrenciAynı iki karekök çarpıldığında bir karekök kalmaz. Kökün karesi kök içindeki sayıdır. Tekrar için dersin “Dikdörtgende köklü kenarların çarpımı” bölümüne dön.

Doğru adım
Dikdörtgenin alanı iki komşu kenarın çarpımıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «8√2» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Karekökle Alan ve Kenar Problemleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Aynı boyuttaki 4 kırmızı, 7 mavi ve 2 yeşil bilyeden rastgele bir tanesi çekiliyor. Mavi OLMAMA olasılığı kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAynı boyuttaki 4 kırmızı, 7 mavi ve 2 yeşil bilyeden rastgele bir tanesi çekiliyor. Mavi OLMAMA olasılığı kaçtır? A) 2/13 B) 7/13 C) 4/13 D) 6/13

EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu, mavi gelme olasılığıdır. Olmama olayını bulmak için kalan renkleri birlikte say. Tekrar için dersin “Olmama olayını eksiksiz say” bölümüne dön.

Doğru adım
Mavi olmama olayı kırmızı veya yeşil bilye çekilmesini kapsar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «7/13» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Basit Olasılıkta Sayma Modelleri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Bir kenarı 8 cm olan kare kartonun her kenarı 3 cm kısaltılarak yeni bir kare çiziliyor. Yeni karenin alanı kaç cm² olur?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kenarı 8 cm olan kare kartonun her kenarı 3 cm kısaltılarak yeni bir kare çiziliyor. Yeni karenin alanı kaç cm² olur? A) 55 B) 25 C) 16 D) 121

EEce · Kurgusal örnek öğrenciİki şeridi çıkarınca köşedeki küçük kare iki kez çıkarılmış olur; alanını geri eklemelisin. Tekrar için dersin “Farkın karesinde köşeyi geri ekle” bölümüne dön.

Doğru adım
Yeni kenar 8 − 3 = 5 cm’dir; alan bu uzunluğun karesidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «16» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Özdeşlikleri Alanla Modelleme
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
8. Sınıf Matematik

Bir doğrunun üzerindeki iki nokta arasında x değeri 3 artarken y değeri 6 artıyor. Doğrunun eğimi kaçtır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir doğrunun üzerindeki iki nokta arasında x değeri 3 artarken y değeri 6 artıyor. Doğrunun eğimi kaçtır? A) 6 B) 1/2 C) 3 D) 2

EEce · Kurgusal örnek öğrenciEğim yatay değişimin dikeye oranı değil, dikey değişimin yataya oranıdır. Tekrar için dersin “Eğim birim değişimi anlatır” bölümüne dön.

Doğru adım
Eğim, y değişiminin x değişimine oranıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1/2» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğrusal İlişki: Tablo ve Grafik Modeli
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.