Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
169 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdakilerden hangisi yönlendirmeyen bir istatistiksel araştırma sorusudur?
A) Yeni ve harika kantin menüsünü beğendiniz mi?
B) Sizce herkes daha çok kitap okumalı değil mi?
C) En başarılı spor kulübümüzü destekliyor musunuz?
D) Öğrenciler haftada kaç saat kitap okuyor?
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Sizce herkes daha çok kitap okumalı değil mi?” uygun değildir. Soruda övgü, baskı veya beklenen cevabı işaret eden söz arama.
Doğru adım
Doğru cevap “Öğrenciler haftada kaç saat kitap okuyor?” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Sizce herkes daha çok kitap okumalı değil mi?» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSekiz eş bölmeli bir çarkın üç bölmesi yeşildir. İbre çevrildiğinde yeşile gelme olasılığı kaçtır?
A) 3/8
B) 5/8
C) 1/3
D) 3/5
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“1/3” uygun değildir. Yeşil eş bölme sayısını bütün eş bölmelere oranla.
Doğru adım
Doğru cevap “3/8” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1/3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci5/6 ÷ (−10/9) işleminin sonucu kaçtır?
A) −5/54
B) 4/3
C) 3/4
D) −3/4
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4/3” uygun değildir. Bölen kesri ters çevirip çarpma işlemi uygula.
Doğru adım
Doğru cevap “−3/4” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4/3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir ölçüm -5,5 değerinden 4,25 değerine yükseliyor. Artış miktarı kaç birimdir?
A) -1,25
B) 4,25
C) 9,75
D) -5,5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Bu başlangıç değeridir; değişimin büyüklüğü iki ölçümün karşılaştırılmasıyla bulunur. Kontrol: Başlangıç -5,5 ile artış 9,75 toplandığında son değer 4,25 bulunur. Bu dersin “İşaretli başlangıçtan son değeri ve farkı bul” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Değişim, son değer eksi ilk değerdir: 4,25 − (-5,5) = 9,75.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-5,5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrencix ile y doğru orantılı ve x = 5 iken y = 12’dir. x = 15 iken y kaçtır?
A) 24
B) 30
C) 36
D) 45
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“24” uygun değildir. İlk nicelikteki çarpanı ikinci niceliğe uygula.
Doğru adım
Doğru cevap “36” seçeneğidir. x üç katına çıktığı için doğru orantıda y de üç katına çıkar: 12 × 3 = 36.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «24» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDört kişilik tarifte 200 gram un kullanılıyor. Malzemeler kişi sayısıyla doğru orantılı artırılırsa 8 kişi için kaç gram un gerekir?
A) 204
B) 100
C) 400
D) 1600
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Dört kişilik miktarı kişi başı miktar sanmışsın. Önce dörde böl. Kontrol: 400 gramı 8 kişiye böldüğünde kişi başına 50 gram elde edilir. Bu dersin “Birim değere in ve yeni miktara ölçekle” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Kişi başına un miktarı 200 ÷ 4 = 50 gramdır. 8 kişi için 50 × 8 = 400 gram gerekir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1600» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplamları 25 olan ardışık iki pozitif tam sayı hangileridir?
A) 11 ve 14
B) 12 ve 13
C) 13 ve 14
D) 10 ve 15
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“10 ve 15” uygun değildir. Ardışık sayıları n ve n+1 biçiminde göster.
Doğru adım
Doğru cevap “12 ve 13” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10 ve 15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir doğru parçasının orta dikmesini en doğru tanımlayan ifade hangisidir?
A) Parçanın bir ucundan geçen her doğru
B) Parçaya paralel olan doğru
C) Parçayı ortasında dik kesen doğru
D) Parçanın kendisiyle çakışan doğru
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Parçanın bir ucundan geçen her doğru” uygun değildir. Tanımda ortalama ve diklik koşullarını birlikte ara.
Doğru adım
Doğru cevap “Parçayı ortasında dik kesen doğru” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Parçanın bir ucundan geçen her doğru» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAynı 48 birim küp boşluk kalmadan farklı dikdörtgenler prizmaları oluşturacak biçimde diziliyor. Bu prizmaların hacimleri için hangisi doğrudur?
A) Hepsi 48 birimküptür
B) Yüzey alanı büyük olanın hacmi büyüktür
C) Yüksekliği küçük olanın hacmi sıfırdır
D) Biçime göre hacim değişir
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Yüzey alanı büyük olanın hacmi büyüktür” uygun değildir. Hacmin toplam birim küp sayısıyla belirlendiğini düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “Hepsi 48 birimküptür” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Yüzey alanı büyük olanın hacmi büyüktür» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciYarıçapı 7 cm olan dairede alanı 38,5 cm² olan dilimin merkez açısı π = 22/7 alınırsa kaç derecedir?
A) 45°
B) 60°
C) 120°
D) 90°
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“120°” uygun değildir. Önce dilim alanının tam alanın kaçta kaçı olduğunu bul.
Doğru adım
Doğru cevap “90°” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «120°» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci3, 5, 8 ve 10 veri grubunun ortancası kaçtır?
A) 5
B) 6,5
C) 8
D) 26
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“5” uygun değildir. Çift veri sayısında ortadaki iki değerin ortalamasını al.
Doğru adım
Doğru cevap “6,5” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİki dengeli para birlikte atıldığında en az bir tura gelme olasılığı kaçtır?
A) 1/4
B) 1/2
C) 3/4
D) 1
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“1/4” uygun değildir. Hiç tura gelmeme olayını bulup 1’den çıkar.
Doğru adım
Doğru cevap “3/4” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1/4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.