Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
173 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci%125 gösteriminin ondalık karşılığı hangisidir?
A) 0,125
B) 12,5
C) 1,25
D) 125,0
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“12,5” sonucu uygun değildir. Yüzde değerini 100’e bölerek ondalığı bul.
Doğru adım
Doğru cevap “1,25” seçeneğidir. %125 = 125/100 = 1,25 biçimindedir ve bir bütünden büyüktür.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12,5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci2/7, 5/7 ve 6/7 kesirlerinin küçükten büyüğe doğru sırası hangisidir?
A) 6/7 < 5/7 < 2/7
B) 5/7 < 2/7 < 6/7
C) 2/7 < 6/7 < 5/7
D) 2/7 < 5/7 < 6/7
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“6/7 < 5/7 < 2/7” sonucu uygun değildir. Eş büyüklükteki parçaların sayısını karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “2/7 < 5/7 < 6/7” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «6/7 < 5/7 < 2/7» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci12 + 8 = 20 eşitliğinin iki tarafına 5 eklenirse hangi eşitlik oluşur?
A) 12 + 8 + 5 = 20 + 5
B) 12 + 8 = 20 + 5
C) 12 + 5 = 20
D) 12 + 8 − 5 = 20 + 5
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“12 + 8 = 20 + 5” sonucu uygun değildir. Aynı işlemin her iki tarafa uygulanmasını ara.
Doğru adım
Doğru cevap “12 + 8 + 5 = 20 + 5” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12 + 8 = 20 + 5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİlk terimi 5 olan ve her adımda 3 artan örüntünün 10. terimi kaçtır?
A) 30
B) 32
C) 35
D) 27
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“35” sonucu uygun değildir. Sıra numarasından bir eksik sayıda artış olduğunu kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “32” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «35» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAynı çevre uzunluğuna sahip iki dikdörtgen için hangisi mümkündür?
A) Kenarları mutlaka aynıdır
B) Alanları mutlaka eşittir
C) Alanları farklı olabilir
D) İkisi de kare olmalıdır
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kenarları mutlaka aynıdır” sonucu uygun değildir. Örneğin 5 × 7 ile 6 × 6 dikdörtgenlerini karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “Alanları farklı olabilir” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kenarları mutlaka aynıdır» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir olayın olasılığı aşağıdaki değerlerden hangisi olabilir?
A) 1,4
B) 0,6
C) −0,2
D) %140
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“−0,2” sonucu uygun değildir. Olasılık aralığının iki sınırını uygula.
Doğru adım
Doğru cevap “0,6” seçeneğidir. 0,6 değeri 0 ile 1 arasında olduğu için geçerli bir olasılıktır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «−0,2» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki sayılardan hangisi en büyüktür?
A) 8 305 910
B) 8 299 999
C) 7 999 999
D) 8 305 109
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“7 999 999” sonucu uygun değildir. Soldan ilk farklı rakamı bul.
Doğru adım
Doğru cevap “8 305 910” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «7 999 999» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 35° ise diğer açı kaç derecedir?
A) 55
B) 145
C) 35
D) 125
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Köşe doğru açı değil dik açıdır; bütünün ölçüsü doksandır. Kontrol: 35 + 55 = 90; iki parça dik açıyı tamamlıyor. Bu dersin “Dik ve doğru açıda eksik parçayı tamamla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Dik köşenin tamamı 90°dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «145» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4 912 + 3 087 işleminin yaklaşık sonucu, sayılar en yakın yüzlüğe yuvarlanırsa kaç olur?
A) 7 800
B) 7 900
C) 8 100
D) 8 000
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“7 900” sonucu uygun değildir. Her sayıyı en yakın yüzlüğe ayrı yuvarla.
Doğru adım
Doğru cevap “8 000” seçeneğidir. 4 912 yaklaşık 4 900, 3 087 yaklaşık 3 100 olur; toplam yaklaşık 8 000’dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «7 900» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSınıfta her birinde 22 kalem olan 8 kutu ve ayrıca 10 tek kalem vardır. Toplam kaç kalem vardır?
A) 186
B) 176
C) 256
D) 40
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Kutulardaki kalemleri saydın; kutu dışındaki tek kalemleri eklemelisin. Kontrol: 186 − 10 = 176; bunu 8 kutuya bölünce 22 kalem çıkar. Bu dersin “Eş gruplar ve bütçede kalan miktar” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «176» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir pizzanın 5 eş diliminin tamamını gösteren kesir hangisidir?
A) 1/5
B) 4/5
C) 5/1
D) 5/5
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“5/1” sonucu uygun değildir. Pay alınan, payda toplam eş parça sayısıdır.
Doğru adım
Doğru cevap “5/5” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «5/1» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki kesirlerden hangisi 1’e en yakındır?
A) 3/10
B) 6/10
C) 9/10
D) 12/10
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“3/10” sonucu uygun değildir. Her kesrin bir bütüne uzaklığını düşün.
Doğru adım
Doğru cevap “9/10” seçeneğidir. 9/10 ile 1 arasındaki fark 1/10’dur; seçenekler içinde en küçük fark budur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3/10» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
