Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
173 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir atölye beş gün boyunca günde 1 275 parça üretti. Toplam üretim kaç parçadır?
A) 6 375
B) 5 375
C) 6 275
D) 7 375
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“6 275” sonucu uygun değildir. Gün sayısı ile günlük üretimi çarp.
Doğru adım
Doğru cevap “6 375” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «6 275» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSınıfta her birinde 18 kalem olan 6 kutu ve ayrıca 8 tek kalem vardır. Toplam kaç kalem vardır?
A) 108
B) 156
C) 116
D) 32
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Tek kalemler her kutuda değil, bütün kutulara ek olarak verilmiştir. Kontrol: 116 − 8 = 108; bunu 6 kutuya bölünce 18 kalem çıkar. Bu dersin “Eş gruplar ve bütçede kalan miktar” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «156» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci2/3 kesrine denk olan kesri seçer misin?
A) 4/9
B) 6/9
C) 3/5
D) 8/9
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4/9” sonucu uygun değildir. Pay ve paydayı aynı sayıyla çarp.
Doğru adım
Doğru cevap “6/9” seçeneğidir. 2/3 kesrinin pay ve paydası 3 ile çarpıldığında 6/9 elde edilir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4/9» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci7/5 kesrinin 1 ile ilişkisi hangisidir?
A) 7/5 < 0
B) 7/5 < 1
C) 7/5 > 1
D) 7/5 = 1
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“7/5 = 1” sonucu uygun değildir. Bir bütünü gösteren 5/5 ile karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “7/5 > 1” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «7/5 = 1» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci36 ÷ 6 + 4 × 5 işleminin sonucu hangisidir?
A) 50
B) 10
C) 40
D) 26
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“40” sonucu uygun değildir. Toplamadan önce bölme ve çarpmayı tamamla.
Doğru adım
Doğru cevap “26” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «40» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci7, 12, □, 22 örüntüsünde kutuya hangi sayı gelmelidir?
A) 17
B) 15
C) 18
D) 19
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“15” sonucu uygun değildir. Önceki ve sonraki terime aynı uzaklıkta olan sayıyı bul.
Doğru adım
Doğru cevap “17” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «15» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci120 derecelik bir açı hangi türdedir?
A) Dar açı
B) Geniş açı
C) Dik açı
D) Tam açı
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Tam açı” sonucu uygun değildir. Ölçüyü 90 ve 180 sınırlarıyla karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “Geniş açı” seçeneğidir. 120 derece 90’dan büyük ve 180’den küçük olduğu için geniş açıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Tam açı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciİçinde 9 mavi ve 1 sarı eş kart olan torbadan hangi rengi çekmek daha olasıdır?
A) Mavi
B) Sarı
C) İkisi aynı
D) Hiçbiri çekilemez
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Sarı” sonucu uygun değildir. Eş kartlar arasında sayısı fazla olan kategoriyi belirle.
Doğru adım
Doğru cevap “Mavi” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Sarı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci9 417 206 sayısındaki 4 rakamının basamak değeri kaçtır?
A) 4 000
B) 40 000
C) 4 000 000
D) 400 000
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4 000” sonucu uygun değildir. Rakamın sağında kalan basamak sayısını kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “400 000” seçeneğidir. 4 rakamı yüz binler basamağında olduğundan değeri 400 000’dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4 000» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kartonun dik köşesi bir ışınla iki açıya ayrılıyor. Açılardan biri 31° ise diğer açı kaç derecedir?
A) 149
B) 31
C) 121
D) 59
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Parçalar doksan dereceyi tamamlar; verilen açıyı eklemek bütünü aşırır. Kontrol: 31 + 59 = 90; iki parça dik açıyı tamamlıyor. Bu dersin “Dik ve doğru açıda eksik parçayı tamamla” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Dik köşenin tamamı 90°dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «121» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci18 420 ürünün 6 875’i pazartesi, 5 940’ı salı satıldı. Satılmayan kaç ürün kaldı?
A) 5 505
B) 5 605
C) 6 605
D) 12 815
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“12 815” sonucu uygun değildir. İki günlük satışı birleştirip stoktan çıkar.
Doğru adım
Doğru cevap “5 605” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12 815» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSınıfta her birinde 20 kalem olan 7 kutu ve ayrıca 9 tek kalem vardır. Toplam kaç kalem vardır?
A) 140
B) 203
C) 36
D) 149
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Kutu sayısı ile kutu başına miktar toplanmaz; eş grupları çarparız. Kontrol: 149 − 9 = 140; bunu 7 kutuya bölünce 20 kalem çıkar. Bu dersin “Eş gruplar ve bütçede kalan miktar” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «36» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
