ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

197 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

“Cebimde otobüs bileti, aklımda akşam yemeği; / Şehrin kalabalığına karıştım.” dizeleri hangi anlayışa daha yakındır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Cebimde otobüs bileti, aklımda akşam yemeği; / Şehrin kalabalığına karıştım.” dizeleri hangi anlayışa daha yakındır? A) Saf şiirin kapalı imgesi B) Epik destan C) Metafizik şiir D) Garip’in gündelik hayat ve konuşma dili

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Saf şiirin kapalı imgesi” uygun değildir. Gündelik ayrıntı ile yalın tonu birlikte değerlendir.

Doğru adım
Doğru cevap “Garip’in gündelik hayat ve konuşma dili” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Saf şiirin kapalı imgesi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Cumhuriyet Şiirinde Saf, Toplumcu, Millî ve Garip Anlayışları
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

1980 sonrası bir şiiri yalnız yayımlandığı tarihe göre sınıflandırmak neden yetersizdir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci1980 sonrası bir şiiri yalnız yayımlandığı tarihe göre sınıflandırmak neden yetersizdir? A) Tarih hiçbir zaman bilinemez. B) Şiirlerin yazarı olmaz. C) Dönemde yalnız tek şiir vardır. D) Metnin gelenek, dil, imge ve poetik yönelimi de incelenmelidir.

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Dönemde yalnız tek şiir vardır.” uygun değildir. Tarih bilgisiyle metin çözümlemesini birlikte kullan.

Doğru adım
Doğru cevap “Metnin gelenek, dil, imge ve poetik yönelimi de incelenmelidir.” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Dönemde yalnız tek şiir vardır.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
İkinci Yeni, Metafizik, 1960 ve 1980 Sonrası Türk Şiiri
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

Yirminci yüzyıl dünya romanını kendi bağlamında okumak için hangisi gereklidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciYirminci yüzyıl dünya romanını kendi bağlamında okumak için hangisi gereklidir? A) Bütün eserleri tek ulusa ait saymak B) Yalnız sayfa sayısını karşılaştırmak C) Tarihsel olayları metnin yerine geçirmek D) Savaş, kentleşme veya kimlik sorunlarının kültürel bağlamını metinle ilişkilendirmek

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Yalnız sayfa sayısını karşılaştırmak” uygun değildir. Bağlam ile estetik yapıyı birlikte kullanan seçeneği belirle.

Doğru adım
Doğru cevap “Savaş, kentleşme veya kimlik sorunlarının kültürel bağlamını metinle ilişkilendirmek” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Yalnız sayfa sayısını karşılaştırmak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Cumhuriyet Dönemi Türk, Türk Dünyası ve Dünya Romanı
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

Bir radyo tiyatrosunda karakterin koridorun öbür ucuna gittiği nasıl hissettirilebilir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir radyo tiyatrosunda karakterin koridorun öbür ucuna gittiği nasıl hissettirilebilir? A) Kostüm rengini anlatmadan göstererek B) Dekoru büyütüp fotoğraflayarak C) Yalnız bölüm başlığını değiştirerek D) Ayak sesini ve konuşma düzeyini giderek uzaklaştırarak

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kostüm rengini anlatmadan göstererek” uygun değildir. Mekânsal hareketi sesin yakınlık ve uzaklığıyla eşleştir.

Doğru adım
Doğru cevap “Ayak sesini ve konuşma düzeyini giderek uzaklaştırarak” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kostüm rengini anlatmadan göstererek» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
1950 Sonrası Türk Tiyatrosu ve Radyo Tiyatrosu
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı AYT

Bir paragrafta ana düşünceyi destekleyen gerekçe, örnek ve karşıtlıklara ne ad verilir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir paragrafta ana düşünceyi destekleyen gerekçe, örnek ve karşıtlıklara ne ad verilir? A) Ses olayları B) Nazım biçimleri C) Sahne yönergeleri D) Yardımcı düşünceler

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Sahne yönergeleri” uygun değildir. Ana yargı ile onu taşıyan alt düşünceler arasındaki ilişkiyi kur.

Doğru adım
Doğru cevap “Yardımcı düşünceler” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Sahne yönergeleri» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Deneme Türü, Düşünce Geliştirme ve Eleştirel Yazma
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.