Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
192 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-08-08: Bir zar atıldığında 7 gelmesi nasıl bir olaydır?
A) Kesin
B) Olabilir
C) Her zaman olur
D) İmkânsız
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Kesin” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “İmkânsız” olmalıdır; çünkü Standart zarın yüzleri 1 ile 6 arasındadır; 7 gelmesi imkânsızdır.
Doğru adım
Doğru cevap “İmkânsız” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kesin» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Damlaya damlaya göl olur.” atasözünün verdiği öğüt hangi seçenekte doğru açıklanmıştır?
A) Her iş hemen bitirilmelidir
B) Yağmurlu günler tehlikelidir
C) Küçük birikimler zamanla büyür
D) Büyük işler tek kişiyle yapılır
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; söz hızdan değil zaman içindeki birikimden söz eder.
Doğru adım
Atasözü, az görünen para, emek veya çalışmaların düzenli biçimde biriktikçe önemli bir sonuca ulaşacağını anlatır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Her iş hemen bitirilmelidir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciZeynep sınava hazırlanırken telefon bildirimlerini kapattı ve masasındaki gereksiz eşyaları kaldırdı. Dikkati dağılmadığı için çalışmasını planladığından önce bitirdi.
Sessiz çalışma metninden çıkarılabilecek ana fikir hangisidir?
A) Dikkat dağıtıcıları azaltmak verimli çalışmayı destekler
B) Telefonlar hiçbir zaman kullanılmamalıdır
C) Sınavlar her zaman erken biter
D) Masa süslemek başarı getirir
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; metin yalnız çalışma sırasında bildirimleri kapatmaktan söz eder.
Doğru adım
Bildirimlerin ve gereksiz eşyaların kaldırılması dikkati korumuş, çalışma süresinin daha verimli kullanılmasını sağlamıştır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Telefonlar hiçbir zaman kullanılmamalıdır» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciI. Çadırlar toplandı. II. Kamp alanına varıldı. III. Çadırlar kuruldu. IV. Sabah kahvaltısı yapıldı.
Karışık verilen kamp olaylarının doğru sıralaması hangisidir?
A) II - III - IV - I
B) I - II - III - IV
C) III - II - I - IV
D) IV - I - II - III
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; kamp kahvaltıyla başlayıp sonra alana varma biçiminde ilerlemez.
Doğru adım
Önce alana varılır, ardından çadır kurulur; gece sonrası kahvaltı yapılır ve kamp bitiminde çadırlar toplanır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «IV - I - II - III» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAşağıdaki cümlelerin hangisinde gerçek ortam içinde hayalî bir öge vardır?
A) Sınıftaki dünya küresi teneffüste kendi çevresinde dans etti
B) Öğretmen dünya küresini masaya koydu
C) Öğrenciler haritada denizleri buldu
D) Teneffüste sınıfın penceresi açıldı
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; harita üzerinde çalışma olağan bir sınıf etkinliğidir.
Doğru adım
Sınıf ve dünya küresi gerçek ögelerdir; kürenin kendi isteğiyle dans etmesi ise hayal gücüne dayanan davranıştır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Öğrenciler haritada denizleri buldu» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciYazıda arıların polen taşıması, bitkilerin çoğalmasına katkısı ve yaşam alanlarının korunması açıklanmıştır.
Aşağıdaki cümlelerden hangisi “Arıların Önemi” yazısının sonuç bölümüne uygundur?
A) Arı, altı bacağı bulunan bir canlıdır
B) Kısacası arıları ve yaşam alanlarını korumak doğadaki dengeyi destekler
C) Örneğin bazı arılar kovanda yaşar
D) Dün bahçede sarı bir çiçek gördüm
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; örnek verme yazıyı toparlamaz, gelişme işlevi görür.
Doğru adım
Sonuç cümlesi gelişmede açıklanan katkıları toparlar ve yazının temel düşüncesini yeni bir ayrıntıya girmeden tamamlar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Örneğin bazı arılar kovanda yaşar» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciYay ayraç içindeki bilgi hangi cümlede ek açıklama görevi görmektedir?
A) Karagöz oyunu ( sahnelendi.
B) Karagöz oyunu (geleneksel gölge oyunu) sahnelendi.
C) Karagöz) oyunu (sahnelendi.
D) (Karagöz oyunu sahnelendi.
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; açılan ayraç kapanmamış ve içinde açıklama yoktur.
Doğru adım
Yay ayraç içindeki söz Karagöz oyununun ne olduğunu açıklar; çıkarıldığında temel cümle yine anlamlı kalır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Karagöz oyunu ( sahnelendi.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“TBMM” kısaltmasına yönelme eki hangi seçenekte doğru getirilmiştir?
A) TBMMye
B) TBMM-ye
C) TBMM’ye
D) T.B.M.M. ye
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; kısaltmayla ek arasında kesme işareti eksiktir.
Doğru adım
Kısaltmaya gelen ek kesme işaretiyle ayrılır ve kısaltmanın okunuşuna uygun olarak -ye biçimini alır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «TBMMye» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKapağı temizlemek için: 1. Cihazı kapatın. 2. Fişi prizden çekin. 3. Kapağı kuru bezle silin. Cihaz prize takılıyken kapağı açmayın.
Elektrikli araç kılavuzundaki güvenlik uyarısı hangisidir?
A) Kapağı her zaman ıslak bezle silmek
B) Cihaz açıkken fişi takmak
C) Temizliği yalnız gece yapmak
D) Prize takılı cihazın kapağını açmamak
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil; kılavuz kuru bez kullanılmasını ister.
Doğru adım
Son cümle doğrudan tehlikeyi önleyen yasaklayıcı bir güvenlik koşuludur; temizlikten önce fiş çekilmelidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kapağı her zaman ıslak bezle silmek» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-01-09: 1900, 2900, 3900 örüntüsünün sonraki sayısı kaçtır?
A) 4900
B) 3900
C) 5900
D) 4910
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4910” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “4900” olmalıdır; çünkü Her adımda 1000 eklendiği için sıradaki sayı 4900 olur.
Doğru adım
Doğru cevap “4900” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4910» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciTanesi 27 TL olan 18 malzeme için ayrıca toplam 35 TL taşıma ücreti ödeniyor. Kaç TL ödenir?
A) 521
B) 486
C) 1116
D) 80
EEce · Kurgusal örnek öğrenciTaşıma her ürüne değil, siparişin tamamına bir kez eklenir. Tekrar için dersin “Sabit gider yalnız bir kez eklenir” bölümüne dön.
Doğru adım
Malzemelerin bedeli 27 × 18 = 486 TL olur. 35 TL taşıma tutarı bir kez eklenir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1116» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci4MT-02-09: 12 nesnenin 2/4 kadarı kaç nesnedir?
A) 6
B) 7
C) 8
D) 5
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“8” bu soruda uygun değildir. Doğru cevap “6” olmalıdır; çünkü Önce 12 sayısı 4 eş parçaya ayrılır, sonra 2 parça alınır ve 6 bulunur.
Doğru adım
Doğru cevap “6” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «8» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
