ÇÖZÜMÜ ANLA · KENDİN DENE

Bir yanlışın içinden
doğru düşünme yoluna.

Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.

Bu sayfadaki çözümleri incele

Editoryal seçkiye dön

DDenizKurgusal soru soran öğrenci EEceKurgusal yanıtlayan öğrenci

1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT

Çözümlü örnek konuşmalar

190 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.

2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

(2,4·10⁸) / (6·10³) işleminin bilimsel gösterimi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(2,4·10⁸) / (6·10³) işleminin bilimsel gösterimi hangisidir? A) 4·10¹¹ B) 0,4·10⁵ C) 4·10⁵ D) 4·10⁴

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“0,4·10⁵” sonucu uygun değildir. Önce böl, sonra katsayıyı 1 ile 10 arasına getirerek üssü düzelt.

Doğru adım
Doğru cevap “4·10⁴” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0,4·10⁵» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Üslü, Köklü ve Bilimsel Gösterimler
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

9x² + 12x + 4 ifadesinin çarpanlara ayrılmış hâli hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci9x² + 12x + 4 ifadesinin çarpanlara ayrılmış hâli hangisidir? A) (9x+4)² B) (3x+2)² C) (3x−2)² D) (9x+2)(x+2)

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(9x+4)²” sonucu uygun değildir. İlk ve son terimin kareköklerini bulup orta terimi kontrol et.

Doğru adım
Doğru cevap “(3x+2)²” seçeneğidir. 9x²=(3x)², 4=2² ve orta terim 2·3x·2=12x olduğundan ifade (3x+2)²dir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(9x+4)²» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Gerçek Sayılar, Kümeler, Aralıklar ve Özdeşlikler
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

Üç paralel doğru iki keseni A,B,C ve D,E,F sırasıyla kesiyor. AB = 5, BC = 6, DE = 10 cm. Eşleşen aralıklar AB↔DE ve BC↔EF olduğuna göre EF kaç cm'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÜç paralel doğru iki keseni A,B,C ve D,E,F sırasıyla kesiyor. AB = 5, BC = 6, DE = 10 cm. Eşleşen aralıklar AB↔DE ve BC↔EF olduğuna göre EF kaç cm'dir? A) 3 B) 12 C) 11 D) 16

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 3. DE, AB nin iki katı olduğundan karşılık gelen EF de BC nin iki katı olmalıdır. Denetim: AB·EF = 5·12 ve BC·DE = 6·10; çapraz çarpımlar aynıdır. Tekrar için bu dersin “Yanılgı örneği: Tales oranında parça ile toplamı karıştırma” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Paralel doğruların kesenlerde ayırdığı karşılıklı parçalar orantılıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «3» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Benzer Üçgenlerde Ölçek, Tales ve Yükseklik
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

ABC ikizkenar üçgeninde AB=AC ise hangi açılar eşittir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciABC ikizkenar üçgeninde AB=AC ise hangi açılar eşittir? A) A ve B B) B ve C C) A ve C D) Üçü de zorunlu olarak eşittir

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“A ve C” sonucu uygun değildir. Her eş kenarın tam karşısındaki açıyı belirle.

Doğru adım
Doğru cevap “B ve C” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «A ve C» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Üçgende Açı, Kenar ve Üçgen Eşitsizliği
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

A-B kenarı 4, A-C kenarı 2 ve C-B kenarı 1 ağırlığındadır. A’dan B’ye en düşük toplam ağırlıklı rota hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciA-B kenarı 4, A-C kenarı 2 ve C-B kenarı 1 ağırlığındadır. A’dan B’ye en düşük toplam ağırlıklı rota hangisidir? A) A-B, toplam 5 B) A-C-A-B, toplam 8 C) A-B-C, toplam 5 D) A-C-B, toplam 3

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“A-C-A-B, toplam 8” sonucu uygun değildir. Her geçerli rotanın kenar ağırlıklarını toplayıp karşılaştır.

Doğru adım
Doğru cevap “A-C-B, toplam 3” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «A-C-A-B, toplam 8» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Algoritma, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

Veri grubuna çok büyük bir aykırı değer eklendiğinde hangi iki ölçü genellikle belirgin biçimde artabilir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciVeri grubuna çok büyük bir aykırı değer eklendiğinde hangi iki ölçü genellikle belirgin biçimde artabilir? A) Ortanca ve tepe değer B) Aritmetik ortalama ve standart sapma C) Yalnız veri sayısının tekliği D) Q1 ve medyan her zaman aynı miktarda

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Yalnız veri sayısının tekliği” sonucu uygun değildir. Bütün sayısal büyüklükleri kullanan merkez ve yayılım ölçülerini seç.

Doğru adım
Doğru cevap “Aritmetik ortalama ve standart sapma” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Yalnız veri sayısının tekliği» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Tek Nicel Değişkenli Veri Analizi
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

Bir olayın göreli sıklıkları 50, 500 ve 5000 tekrarda sırasıyla 0,56; 0,51; 0,498 bulunuyor. En makul teorik olasılık hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir olayın göreli sıklıkları 50, 500 ve 5000 tekrarda sırasıyla 0,56; 0,51; 0,498 bulunuyor. En makul teorik olasılık hangisidir? A) 0,25 B) 0,56 C) 0,75 D) 0,50

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“0,25” sonucu uygun değildir. En büyük tekrar sayısındaki kararlılaşma merkezini gözlemle.

Doğru adım
Doğru cevap “0,50” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «0,25» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Deneysel ve Teorik Olasılık
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

A modeli 14 + 8x TL, B modeli 35 + 5x TL tutuyor. x kullanım miktarıdır. İki ücret hangi x değerinde eşittir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciA modeli 14 + 8x TL, B modeli 35 + 5x TL tutuyor. x kullanım miktarıdır. İki ücret hangi x değerinde eşittir? A) 21 B) 49/13 C) 7 D) -7

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 21. Sabit ücret farkı son cevap değildir; birim ücretlerin farkına bölünür. Denetim: İki modele de 7 yazınca ortak ücret 70 TL olur. Tekrar için bu dersin “Yanılgı denetimi: iki tarifenin ucuzluğu sabit kalmaz” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Ücretleri eşitle: 14 + 8x = 35 + 5x.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «21» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Doğrusal Modellerde Bütçe, Eşik ve Parçalı Ücret
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

(−2,5] aralığında kaç tam sayı vardır?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(−2,5] aralığında kaç tam sayı vardır? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“6” sonucu uygun değildir. Hariç olan −2’den sonraki ilk tam sayıdan başlayıp dâhil 5’e kadar listele.

Doğru adım
Doğru cevap “7” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «6» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Gerçek Sayılar, Kümeler, Aralıklar ve Özdeşlikler
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

Üç paralel doğru iki keseni A,B,C ve D,E,F sırasıyla kesiyor. AB = 6, BC = 7, DE = 12 cm. Eşleşen aralıklar AB↔DE ve BC↔EF olduğuna göre EF kaç cm'dir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciÜç paralel doğru iki keseni A,B,C ve D,E,F sırasıyla kesiyor. AB = 6, BC = 7, DE = 12 cm. Eşleşen aralıklar AB↔DE ve BC↔EF olduğuna göre EF kaç cm'dir? A) 7/2 B) 13 C) 14 D) 19

EEce · Kurgusal örnek öğrenciUygun olmayan sonuç: 13. Paralel aralıklarda sabit fark değil orantı kullanılır. Denetim: AB·EF = 6·14 ve BC·DE = 7·12; çapraz çarpımlar aynıdır. Tekrar için bu dersin “Yanılgı örneği: Tales oranında parça ile toplamı karıştırma” bölümüne dön; örneğin adımlarını bu sorunun verilenleriyle yeniden uygula.

Doğru adım
Paralel doğruların kesenlerde ayırdığı karşılıklı parçalar orantılıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «13» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Benzer Üçgenlerde Ölçek, Tales ve Yükseklik
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

Bir üçgenin dış açısının uzak iç açılardan her birinden büyük olmasının temel gerekçesi hangisidir?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir üçgenin dış açısının uzak iç açılardan her birinden büyük olmasının temel gerekçesi hangisidir? A) Dış açının iki pozitif uzak iç açının toplamı olması B) Bütün dış açıların 90° olması C) Üçgenin kenarlarının eş olması D) Dış açının komşu iç açıya eş olması

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Üçgenin kenarlarının eş olması” sonucu uygun değildir. Dış açı teoremini pozitif açı ölçüleriyle birlikte kullan.

Doğru adım
Doğru cevap “Dış açının iki pozitif uzak iç açının toplamı olması” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Üçgenin kenarlarının eş olması» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Üçgende Açı, Kenar ve Üçgen Eşitsizliği
Tüm çözüm yolunu incele
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
9. Sınıf Matematik TYT

A-Z Latin harf dizisinde her harfi üç konum ileri kaydıran basit şifrelemede “ABC” hangi metne dönüşür?

DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciA-Z Latin harf dizisinde her harfi üç konum ileri kaydıran basit şifrelemede “ABC” hangi metne dönüşür? A) BCD B) DEF C) XYZ D) CDE

EEce · Kurgusal örnek öğrenci“BCD” sonucu uygun değildir. Her harfe aynı kaydırma miktarını bağımsız uygula.

Doğru adım
Doğru cevap “DEF” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «BCD» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
İlgili ders
Algoritma, Mantık Bağlaçları ve Niceleyiciler
Tüm çözüm yolunu incele

NASIL OKUNMALI?

Yanıt değil, düşünme yolu örneği.

  1. 01
    Yanlışı teşhis et

    Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.

  2. 02
    Adımları görünür kıl

    Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.

  3. 03
    Kendini kontrol et

    Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.

  4. 04
    Derse geri bağlan

    Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.

Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.