Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
193 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciNehir, Ozan ve Pınar pazartesi, salı ve çarşamba günlerinde farklı günlerde görev yapar. Ozan pazartesi değildir. Pınar çarşambadır. Nehir, Ozan’dan önce görev yapar.
Nehir’in görev günü kesin olarak hangisidir?
A) Salı
B) Pazartesi
C) Çarşamba
D) Belirlenemez
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Salı” seçeneği uygun değildir. Çarşambayı kapat, kalan iki güne önce koşulunu uygula.
Doğru adım
Doğru cevap “Pazartesi” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Salı» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir çevre verisini paylaşmadan önce en güçlü güvenilirlik göstergesi hangisidir?
A) Başlığın büyük harflerle yazılması
B) Grafiğin parlak renkler kullanması
C) Paylaşımın çok beğeni alması
D) Ölçüm yöntemi, tarih ve resmî kaynağın belirtilmesi
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Grafiğin parlak renkler kullanması” seçeneği uygun değildir. Görsel çekicilik yerine doğrulanabilir bilgi sağlayan unsuru seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Ölçüm yöntemi, tarih ve resmî kaynağın belirtilmesi” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Grafiğin parlak renkler kullanması» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Çocuklar artık uzun metin okuyamaz.” yargısı aceleci değil mi? Uygun metinle karşılaşan bir çocuğun saatlerce okuduğunu sıkça görüyoruz. Sorun yalnız dikkat süresi değil, ona sunulan metnin niteliği ve okuma ortamıdır.
Aşağıdaki parçada baskın anlatım biçimi hangisidir?
A) Betimleme
B) Tartışma
C) Öyküleme
D) Açıklama
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Öyküleme” seçeneği uygun değildir. Karşı görüşün verilip çürütülmeye çalışılıp çalışılmadığını incele.
Doğru adım
Doğru cevap “Tartışma” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Öyküleme» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Yağmur dinince dışarı çıkıp biriken suları temizledik.” cümlesinde kaç fiilimsi vardır?
A) 3
B) 1
C) 2
D) 4
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“4” seçeneği uygun değildir. Kipli yüklemi ayır, kalan fiil kökenli görevli sözcükleri tek tek say.
Doğru adım
Doğru cevap “3” seçeneğidir. “Dinince” ve “çıkıp” zarf-fiil, “biriken” sıfat-fiildir; toplam üç fiilimsi vardır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «4» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci“Genç müzisyen dün akşam salonda yeni eserini büyük bir ustalıkla seslendirdi.” cümlesinin öge dizilişi hangisidir?
A) Özne - zarf tamlayıcısı - yer tamlayıcısı - belirtili nesne - zarf tamlayıcısı - yüklem
B) Özne - yer tamlayıcısı - zarf tamlayıcısı - belirtisiz nesne - yüklem
C) Zarf tamlayıcısı - özne - belirtili nesne - yer tamlayıcısı - yüklem
D) Özne - belirtili nesne - yer tamlayıcısı - yüklem
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Zarf tamlayıcısı - özne - belirtili nesne - yer tamlayıcısı - yüklem” seçeneği uygun değildir. Her söz grubuna soruyu yükleme yönelt ve grupları bölmeden sırala.
Doğru adım
Doğru cevap “Özne - zarf tamlayıcısı - yer tamlayıcısı - belirtili nesne - zarf tamlayıcısı - yüklem” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Zarf tamlayıcısı - özne - belirtili nesne - yer tamlayıcısı - yüklem» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBirleşik sözcüklerin yazımı bakımından doğru cümle hangisidir?
A) Yeni yapılan gökdelen uzaktan görülüyordu.
B) Bu gün hava beklediğimizden sıcak.
C) Bir çok öğrenci sergiyi gezdi.
D) Hafta sonu hiç bir yere gitmedik.
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Bu gün hava beklediğimizden sıcak.” seçeneği uygun değildir. Bugün, birçok ve hiçbir sözcüklerinin kalıplaşmış yazımlarını da denetle.
Doğru adım
Doğru cevap “Yeni yapılan gökdelen uzaktan görülüyordu.” seçeneğidir. “Gökdelen” ses ve anlam bakımından kalıplaşmış birleşik sözcük olarak bitişik yazılır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Bu gün hava beklediğimizden sıcak.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci30 kalem ve 45 silgi, her kutuda aynı sayıda kalem ve aynı sayıda silgi bulunacak biçimde kutulara paylaştırılıyor. Malzeme artmıyorsa en fazla kaç kutu hazırlanır?
A) 15
B) 5
C) 30
D) 75
EEce · Kurgusal örnek öğrenciKutu sayısı silgi sayısını da tam bölmelidir; yalnız kalem sayısına göre karar verilemez. Tekrar için dersin “Eş parça ve eş kutu modelleri” bölümüne dön.
Doğru adım
Kutu sayısı 30 ve 45 için ortak bölen olmalıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «30» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir depoda 5 × 10^5, diğerinde 3 × 10^4 adet aynı boyutta parça vardır. Toplam parça sayısının bilimsel gösterimi hangisidir?
A) 5,3 × 10^9
B) 8 × 10^5
C) 5,3 × 10^5
D) 5,03 × 10^5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciKatsayılar ancak üsler eşitken doğrudan toplanabilir; ikinci sayının katsayısını dönüştür. Tekrar için dersin “Toplama öncesinde üsleri eşitle” bölümüne dön.
Doğru adım
İkinci depodaki 3 × 10^4 parçayı 0,3 × 10^5 biçiminde yazalım.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «8 × 10^5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDikdörtgenin kenarları 7√6 cm ve 5√6 cm’dir. Alanı kaç cm²'dir?
A) 210
B) 35
C) 35√6
D) 24√6
EEce · Kurgusal örnek öğrenciAynı iki karekök çarpıldığında bir karekök kalmaz. Kökün karesi kök içindeki sayıdır. Tekrar için dersin “Dikdörtgende köklü kenarların çarpımı” bölümüne dön.
Doğru adım
Dikdörtgenin alanı iki komşu kenarın çarpımıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «35√6» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciAynı boyuttaki 7 kırmızı, 10 mavi ve 2 yeşil bilyeden rastgele bir tanesi çekiliyor. Mavi OLMAMA olasılığı kaçtır?
A) 7/19
B) 10/19
C) 9/19
D) 2/19
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu, mavi gelme olasılığıdır. Olmama olayını bulmak için kalan renkleri birlikte say. Tekrar için dersin “Olmama olayını eksiksiz say” bölümüne dön.
Doğru adım
Mavi olmama olayı kırmızı veya yeşil bilye çekilmesini kapsar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «10/19» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kenarı 11 cm olan kare kartonun her kenarı 6 cm kısaltılarak yeni bir kare çiziliyor. Yeni karenin alanı kaç cm² olur?
A) 25
B) 85
C) -11
D) 289
EEce · Kurgusal örnek öğrenciİki şeridi çıkarınca köşedeki küçük kare iki kez çıkarılmış olur; alanını geri eklemelisin. Tekrar için dersin “Farkın karesinde köşeyi geri ekle” bölümüne dön.
Doğru adım
Yeni kenar 11 − 6 = 5 cm’dir; alan bu uzunluğun karesidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-11» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir doğrunun üzerindeki iki nokta arasında x değeri 6 artarken y değeri 30 artıyor. Doğrunun eğimi kaçtır?
A) 24
B) 1/5
C) 5
D) 30
EEce · Kurgusal örnek öğrenciEğim yatay değişimin dikeye oranı değil, dikey değişimin yataya oranıdır. Tekrar için dersin “Eğim birim değişimi anlatır” bölümüne dön.
Doğru adım
Eğim, y değişiminin x değişimine oranıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1/5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.