Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
169 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(2, −5) noktasının y = x doğrusuna göre yansıması hangisidir?
A) (−2, 5)
B) (2, 5)
C) (5, −2)
D) (−5, 2)
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(−2, 5)” uygun değildir. x ve y koordinatlarının yerlerini değiştir.
Doğru adım
Doğru cevap “(−5, 2)” seçeneğidir. y = x doğrusuna göre yansımada koordinatlar yer değiştirir; sonuç (−5, 2) olur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(−2, 5)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciA ve B veri gruplarının ortalaması 10’dur. A’nın ortalama mutlak sapması 1, B’nin 4 ise hangisi doğrudur?
A) A daha geniş yayılmıştır
B) İki grup tamamen aynıdır
C) B’nin değerleri ortalamadan daha çok yayılmıştır
D) B’nin ortalaması daha büyüktür
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“A daha geniş yayılmıştır” uygun değildir. Aynı merkezde yayılım ölçülerini büyüklüklerine göre karşılaştır.
Doğru adım
Doğru cevap “B’nin değerleri ortalamadan daha çok yayılmıştır” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «A daha geniş yayılmıştır» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir çarkın eş açılı temel bölgeleri üç renge 1:2:3 oranında ayrılmıştır. En büyük renk bölgesine gelme olasılığı kaçtır?
A) 1/6
B) 1/3
C) 2/3
D) 1/2
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“1/6” uygun değildir. En büyük renk payını oranların toplamına böl.
Doğru adım
Doğru cevap “1/2” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1/6» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplam yükseklik değişimi -6 metre olan bir hareket 4 eş adımda tamamlanıyor. Bir adımın işaretli yükseklik değişimi kaç metredir?
A) 1,5
B) -6
C) -24
D) -1,5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Eş parçalara ayırma bölme gerektirir; tekrar çarpmak hareketi büyütür. Kontrol: 4 × -1,5 = -6 metre; eş adımlar toplam hareketi yeniden oluşturur. Bu dersin “Toplam değişimi eş adımlara paylaştır” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Toplam işaretli değişimi eş adım sayısına böleriz: -6 ÷ 4 = -1,5 metre.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-24» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kitaplıktaki kitapların %25'i 50 kitaptır. Kitaplıkta toplam kaç kitap vardır?
A) 200
B) 12,5
C) 5000
D) 75
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Verilen parça üzerinden yeniden yüzde almak bütünü bulmaz; ters yönde düşünmelisin. Kontrol: 200 × 25/100 = 50; başlangıçta verilen yüzde miktarı geri elde edilir. Bu dersin “Yüzdesi bilinen miktardan bütünü bul” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Yüzde yirmi beş bütünün dörtte biridir. 50 kitap bir çeyreği temsil ettiğine göre bütün 50 × 4 = 200 kitaptır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «12,5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci(−3, 4) noktası önce x, sonra y eksenine göre yansıtılıyor. Son nokta hangisidir?
A) (3, −4)
B) (−3, −4)
C) (3, 4)
D) (4, −3)
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“(3, 4)” uygun değildir. İki yansımayı sırayla uygula; her adımda yalnız ilgili koordinatı değiştir.
Doğru adım
Doğru cevap “(3, −4)” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «(3, 4)» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir okulun spor alışkanlığı araştırmasında yalnız okul takımındaki öğrencilerle görüşülürse hangi sorun oluşur?
A) Veri mutlaka sürekli olur
B) Aritmetik ortalama hesaplanamaz
C) Grafik çizilemez
D) Örneklem evreni temsil etmeyebilir
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Aritmetik ortalama hesaplanamaz” uygun değildir. Seçilen grubun araştırılan özellik bakımından evrenden farklı olup olmadığını sorgula.
Doğru adım
Doğru cevap “Örneklem evreni temsil etmeyebilir” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Aritmetik ortalama hesaplanamaz» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplam yükseklik değişimi -7,5 metre olan bir hareket 5 eş adımda tamamlanıyor. Bir adımın işaretli yükseklik değişimi kaç metredir?
A) -1,5
B) 1,5
C) -7,5
D) -37,5
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Toplam değişim aşağı yönlüdür; pozitif adım toplamda bu işareti vermez. Kontrol: 5 × -1,5 = -7,5 metre; eş adımlar toplam hareketi yeniden oluşturur. Bu dersin “Toplam değişimi eş adımlara paylaştır” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Toplam işaretli değişimi eş adım sayısına böleriz: -7,5 ÷ 5 = -1,5 metre.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «1,5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kitaplıktaki kitapların %25'i 60 kitaptır. Kitaplıkta toplam kaç kitap vardır?
A) 15
B) 240
C) 6000
D) 85
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Yüzde birlik miktarı bulmadan yüzle çarptın. Verilen parça yüzde yirmi beştir. Kontrol: 240 × 25/100 = 60; başlangıçta verilen yüzde miktarı geri elde edilir. Bu dersin “Yüzdesi bilinen miktardan bütünü bul” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Yüzde yirmi beş bütünün dörtte biridir. 60 kitap bir çeyreği temsil ettiğine göre bütün 60 × 4 = 240 kitaptır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «6000» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir açının açıortayı üzerindeki P noktasından açının iki kenarına dik uzaklıklar çiziliyor. Bu uzaklıklar için hangisi doğrudur?
A) Toplamları açı ölçüsüdür
B) Birbirine eşittir
C) Biri diğerinin iki katıdır
D) Yalnız dar açıda eşittir
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Yalnız dar açıda eşittir” uygun değildir. Açıortayın kenarlara eş uzaklık özelliğini kullan.
Doğru adım
Doğru cevap “Birbirine eşittir” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Yalnız dar açıda eşittir» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciToplam yükseklik değişimi -9 metre olan bir hareket 6 eş adımda tamamlanıyor. Bir adımın işaretli yükseklik değişimi kaç metredir?
A) 1,5
B) -1,5
C) -9
D) -54
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Bu bütün hareketin değişimidir; tek adıma geçmek için adım sayısına böl. Kontrol: 6 × -1,5 = -9 metre; eş adımlar toplam hareketi yeniden oluşturur. Bu dersin “Toplam değişimi eş adımlara paylaştır” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Toplam işaretli değişimi eş adım sayısına böleriz: -9 ÷ 6 = -1,5 metre.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «-9» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kitaplıktaki kitapların %25'i 70 kitaptır. Kitaplıkta toplam kaç kitap vardır?
A) 17,5
B) 7000
C) 280
D) 95
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçenek uygun değil. Kitap sayısıyla yüzde oranı toplanamaz; birim ve ilişkiyi koru. Kontrol: 280 × 25/100 = 70; başlangıçta verilen yüzde miktarı geri elde edilir. Bu dersin “Yüzdesi bilinen miktardan bütünü bul” bölümüne dön; örneğin modelini çizip işlemi yeniden kur.
Doğru adım
Yüzde yirmi beş bütünün dörtte biridir. 70 kitap bir çeyreği temsil ettiğine göre bütün 70 × 4 = 280 kitaptır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «95» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
