Takıldığın soruyu küçük adımlarla çözmeyi öğren. Sınıfını ve dersini seç; önce kendin dene, sonra yanlış düşünme adımını ve doğru yolu karşılaştır. Bu konuşmalar kurgusaldır; gerçek öğrenci etkinliği veya öğretmen yanıtı değildir.
DDenizKurgusal soru soran öğrenciEEceKurgusal yanıtlayan öğrenci
1–12. SINIF · LGS · TYT · AYT
Çözümlü örnek konuşmalar
192 açıklamalı örnek. Kurgusal editoryal çalışma; inceleme türü ve yayın durumu her örneğin kendi sayfasında gösterilir. Bu filtreli veya henüz yayın kaydı olmayan koleksiyon arama görünürlüğüne kapalıdır.
2.036 halka açık katalog örneği · 1 aramaya açık örnek. Aramaya açık sayı, mevcut editoryal yayın kontrolünü gösterir; Google indeks sayısı veya alan öğretmeni onayı değildir. Filtrelerde inceleme bekleyen örnekler de bulunabilir.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDüz ve ölçülü bir doğru parçası çizmek için en uygun araç hangisidir?
A) Silgi
B) Boya fırçası
C) Cetvel
D) Oyun hamuru
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Oyun hamuru” bu soru için doğru değildir. Hem düz çizgi hem ölçme özelliği olan aracı seç.
Doğru adım
Doğru cevap “Cetvel” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Oyun hamuru» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciDikey simetri doğrusu hangi iki yönü karşılıklı hâle getirir?
A) Yukarı ve aşağı
B) Ön ve arka
C) Sol ve sağ
D) İç ve dış
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“Ön ve arka” bu soru için doğru değildir. Dikey çizginin iki yanını adlandır.
Doğru adım
Doğru cevap “Sol ve sağ” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Ön ve arka» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciHer nokta bir öğrenciyi gösteriyorsa sekiz nokta kaç öğrenciyi temsil eder?
A) 8
B) 4
C) 7
D) 16
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“16” bu soru için doğru değildir. Nokta sayısını verilen birim değerle eşleştir.
Doğru adım
Doğru cevap “8” seçeneğidir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «16» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSınıf kitaplığındaki kitaplar karışmıştı. Öğrenciler görev paylaşımı yaptı; kimi kitapları ayırdı, kimi etiketledi. Kitaplık kısa sürede düzenlendi.
Bu parçaya en uygun başlık hangisidir?
A) Birlikte Düzenlenen Kitaplık
B) Kaybolan Bir Kitap
C) Sessiz Okuma Saati
D) Yeni Etiketlerin Rengi
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Öğrenciler okuma değil düzenleme yapmaktadır.
Doğru adım
Metnin tamamı öğrencilerin iş birliğiyle kitaplığı düzenlemesini anlattığı için bu başlık en kapsamlıdır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Sessiz Okuma Saati» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciSunucu sahneye çıktı ve kalabalığa seslendi: “Arkadaşlar, törenimiz birazdan başlayacak!”
“Arkadaşlar, törenimiz birazdan başlayacak!” cümlesindeki ünlem neyi belirtir?
A) Cümlenin soru olduğunu
B) Olayın geçmişte bittiğini
C) Sözcüklerin alfabetik sıralandığını
D) Güçlü bir seslenişi
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Alfabetik sıra noktalama işaretiyle gösterilmez.
Doğru adım
Cümlede sunucu topluluğa seslendiği için ünlem işareti güçlü seslenişi ve heyecanı belirtir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Sözcüklerin alfabetik sıralandığını» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciGece kar yağmıştı. Sabah bahçedeki yemliğin çevresinde çok sayıda kuş vardı ve bırakılan tohumlar kısa sürede bitti.
Kuşların yemliğe gelmesiyle ilgili hangi çıkarım yapılabilir?
A) Kuşlar artık uçmayı unutmuştur.
B) Karlı havada yiyecek bulmakta zorlanmış olabilirler.
C) Tohumları hiç sevmemişlerdir.
D) Bahçede yaz mevsimi başlamıştır.
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Yemliğe gelmeleri uçma becerileri hakkında böyle bir sonuç vermez.
Doğru adım
Yerdeki kar ile kuşların yemliğe topluca gelmesi, yiyecek bulmakta zorlandıkları çıkarımını destekler.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kuşlar artık uçmayı unutmuştur.» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciBir kitabı seçmeden önce arka kapak yazısını okuyabiliriz. Bu kısa yazı kitabın konusu hakkında ipucu verir fakat bütün olayları açıklamaz.
Bu parçaya en uygun başlık hangisidir?
A) Arka Kapak Yazısının Görevi
B) Kitabın Son Cümlesi
C) Rafların Temizliği
D) Bütün Olayların Listesi
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Kütüphane raflarının temizliğiyle ilgili bilgi yoktur.
Doğru adım
Parçanın tamamı arka kapak yazısının kitap konusu hakkında ipucu verme görevini açıklamaktadır.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Rafların Temizliği» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciMert küçük parçaları dikkatle birleştiriyor, yaptığı modelleri kolayca düzeltebiliyordu. Dedesi onun elinin bu işe yatkın olduğunu söyledi.
“Eli yatkın” sözü metinde hangi anlamdadır?
A) Elini masaya dayaması
B) Çalışmayı sevmemesi
C) Her parçayı kaybetmesi
D) Bu işi yapma becerisinin bulunması
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Parçaları başarıyla birleştirdiği belirtilir.
Doğru adım
Parçaları birleştirme ve modeli düzeltme davranışları, “eli yatkın” sözünün becerili olmak anlamını destekler.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Her parçayı kaybetmesi» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciTermometre, sıcaklığı ölçen bir araçtır. Ölçüm yapılırken gösterdiği değer uygun birimle birlikte okunur ve kaydedilir.
Yazarın bu metindeki amacı nedir?
A) Bir macera öyküsü anlatmak
B) Okuyucuyu yarışmaya çağırmak
C) Termometrenin görevini ve kullanımını açıklamak
D) Sıcaklıktan korkutmak
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Herhangi bir çağrı veya yarışma bilgisi bulunmaz.
Doğru adım
Metin termometrenin sıcaklığı ölçtüğünü ve değerin birimiyle kaydedilmesi gerektiğini bilgi verme amacıyla açıklar.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Okuyucuyu yarışmaya çağırmak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciKöy odasında büyükler eski bilmeceleri söyledi. Çocuklar cevapları bulmaya çalıştı, sonra öğrendikleri bilmeceleri arkadaşlarına anlattı.
Bu parçaya en uygun başlık hangisidir?
A) Bilmecelerin Yeni Kuşakla Buluşması
B) Sessiz Geçen Bir Gün
C) Kaybolan Köy Odası
D) Yalnız Büyüklerin Oyunu
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Odanın kaybolduğuna dair bilgi yoktur.
Doğru adım
Metin eski bilmecelerin büyüklerden çocuklara geçip yeniden paylaşılmasını anlattığı için bu başlık uygundur.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Kaybolan Köy Odası» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenciLaboratuvar köşesindeki araçlar öğretmen eşliğinde kullanılacaktır. Bu kural, araçların güvenli ve doğru kullanılmasını sağlamak için konmuştur.
Metne göre kuralın amacı nedir?
A) Araçları sonsuza kadar saklamak
B) Öğrencileri etkinlikten uzaklaştırmak
C) Araçların adlarını unutturmak
D) Güvenli ve doğru kullanım sağlamak
EEce · Kurgusal örnek öğrenciBu seçim uygun değildir. Kuralın öğrenmeyi azaltma amacı yoktur.
Doğru adım
Öğretmen eşliği kuralı, laboratuvar araçlarının öğrencilerce güvenli ve amacına uygun kullanılmasını hedefler.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «Araçların adlarını unutturmak» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
DDeniz · Kurgusal örnek öğrenci905 sayısının basamak değerleriyle doğru çözümlemesi hangisidir?
A) 900 + 5
B) 90 + 5
C) 900 + 50
D) 9 + 5
EEce · Kurgusal örnek öğrenci“90 + 5” bu soru için doğru değildir. Her rakamı bulunduğu basamağın değeriyle göster.
Doğru adım
Doğru cevap “900 + 5” seçeneğidir. 905 sayısı dokuz yüzlük, sıfır onluk ve beş birlikten oluşur; sıfır terimi yazılmayabilir.
Öz kontrol
Açıklamayı kapatıp soruyu yeniden çöz. Sorudaki bilgi veya işlemle seçeneğin arasındaki bağı kendi cümlenle anlat. Ardından «90 + 5» seçeneğinin neden bu bağı kuramadığını açıklamanla karşılaştır. Bu, kendi öğrenmeni yoklaman için bir yönergedir; bağımsız öğretmen doğrulaması değildir.
Sonucu söylemeden önce öğrencinin hangi varsayımda yanıldığını bul.
02
Adımları görünür kıl
Doğru yolu küçük, sıralı ve yeniden uygulanabilir adımlara ayır.
03
Kendini kontrol et
Çözümü kapatıp yeniden dene. Varsa başka bir model, işlem veya karşı örnekle sonucunu sına.
04
Derse geri bağlan
Eksik kazanımı ilgili Eğitir konu anlatımıyla yeniden çalış.
Eğitir tarafından hazırlanmış örnek öğrenci konuşması Bu koleksiyon gerçek topluluk hareketliliğini temsil etmez ve yayımlanmış kullanıcı sorusu sayılmaz.
AaOkuma ayarlarıMetni kendine göre rahatlat⌄
Yalnız ders, kitap ve soru metinlerinin görünümü değişir. Yanıtların ve çalışma kaydın değişmez.
Ortak cihaz kullanıyorsan bu seçeneği kapalı tut. Kaydedersen yalnız görünüm tercihleri bu tarayıcıda kalır; adın, dersin, soruların ve yanıtların kaydedilmez. Aynı cihazı kullanan kişi de bu görünümü görür.
