10. Sınıf İngilizce Learning Styles and Technology in the Classroom Konu Anlatımı

Rehberli anlatımda söylenen yönlendirmeler dâhil tam metin. Düşünme araları sessizdir.

1. Giriş

   Konuya başlayalım. 10. sınıf İngilizce dersindeki Learning Styles and Technology in the Classroom konusu, birbirini tamamlayan dört odağı birlikte kurar: Learning activity purpose, Personal strategy choice, Classroom technology function ve Strategy reflection. Bu derste amaç yalnız kavram adlarını hatırlamak değildir; her kavramın hangi kanıtla desteklendiğini, hangi açıklamayla karıştırılmaması gerektiğini ve yeni bir durumda nasıl kullanılacağını görmektir. Çalışma boyunca resmî öğretim programındaki kapsam korunur. Metin sesli okumaya uygun sade cümlelerle düzenlenmiştir. Önce kavramları tanımlayın, ardından alan önermelerini karşılaştırın ve son olarak açıklamayı uygun kavramla eşleştirerek öğrenmenizi denetleyin.

2. Ayrıntılı anlatım

   Birinci kavram çiftini yerleştirme. Learning Styles and Technology in the Classroom konusu için ilk ayrım Learning activity purpose ile Personal strategy choice arasında kurulur. Learning activity purpose için temel önerme şöyledir: A classroom activity should be linked to its learning purpose, such as discussion for exchanging ideas or practice tasks for applying a rule. Buna karşılık Personal strategy choice şu açıklamayla tanınır: A learner can choose a strategy by identifying the task, explaining a personal need and checking whether the strategy improves the result. İki cümleyi yan yana okumak, aynı konu içinde farklı işlevleri ayırmayı sağlar. Çalışırken kavram adını tek başına ezberlemek yerine açıklamadaki özne, ilişki ve sonucu işaretleyin. Ardından her önermeyi kendi sözcüklerinizle yeniden kurun. Böylece benzer görünen seçeneklerde yalnız anahtar kelimeye değil, ifadenin tamamına dayanarak karar verebilirsiniz. İkinci kavram çiftini ilişkilendirme. Konunun ikinci kavram çifti Classroom technology function ve Strategy reflection başlıklarından oluşur. Classroom technology function için doğrulanması gereken alan önermesi şudur: Classroom technology is described accurately when the tool, intended learning action and expected output are all stated. Strategy reflection ise şu sınırla açıklanır: A learning reflection reports what was tried, what evidence shows progress and what the learner will adjust during the next task. Bu iki odağı çözümlerken neden, süreç, bağlam ve sonuç ifadelerini birbirinden ayırın. Bir önerme başka bir kavramla ilişkili olsa bile sorunun istediği doğrudan açıklamayı vermiyorsa doğru cevap olamaz. Bu ayrım, çoktan seçmeli sorularda doğru olan fakat soru kökünü karşılamayan çeldiricileri elemek için özellikle önemlidir. Kanıt ve yöntemle çalışma. İngilizce dersinde Learning Styles and Technology in the Classroom konusu incelenirken güvenilir sonuca ulaşmak için şu yöntem kullanılır: dil ögesini bağlam içinde fark etmek, anlamı metinsel ipuçlarıyla çıkarmak, iletişim amacına uygun ifadeyi seçmek ve anlaşılır bir sözlü ya da yazılı ürün oluşturmak Önce sorudaki veri, metin, örnek ya da ilişkiyi belirleyin. Sonra bu kanıtın Learning activity purpose, Personal strategy choice, Classroom technology function veya Strategy reflection kavramlarından hangisini doğrudan desteklediğini sorun. Kanıtın kaynağını ve bağlamını görmeden sonuç çıkarmayın. İddia ile gerekçe arasındaki bağı açıkça yazmak, ezbere dayalı cevabı önler. Resmî kaynakta verilen kavramsal sınır, yorumun başlangıç noktasıdır; yeni durumlara aktarım ise bu sınırı bozmadan yapılmalıdır. Yeni duruma uygulama ve transfer. Bir uygulama sorusunda önce hangi alan önermesinin sınandığını bulun. Eğer durum A classroom activity should be linked to its learning purpose, such as discussion for exchanging ideas or practice tasks for applying a rule. önermesini destekliyorsa Learning activity purpose odağına; A learner can choose a strategy by identifying the task, explaining a personal need and checking whether the strategy improves the result. önermesini destekliyorsa Personal strategy choice odağına dönün. Aynı yolu Classroom technology is described accurately when the tool, intended learning action and expected output are all stated. ile Classroom technology function ve A learning reflection reports what was tried, what evidence shows progress and what the learner will adjust during the next task. ile Strategy reflection için de izleyin. Sonuca gitmeden önce “Bu kanıt gerçekten hangi kavramın ayırt edici özelliğini gösteriyor?” sorusunu sorun. Günlük yaşam, deney, harita, metin, belge, iletişim ya da düşünce örneği değişebilir; ancak kavram ile açıklama arasındaki mantıksal bağ değişmez. Transfer becerisi bu bağı yeni bağlamda yeniden kurabilmektir. Yanılgıları ayıklama ve öz denetim. Learning Styles and Technology in the Classroom çalışılırken en sık hata, dört doğru önermeyi kendi kavramları dışında kullanmaktır. A classroom activity should be linked to its learning purpose, such as discussion for exchanging ideas or practice tasks for applying a rule. açıklamasını Personal strategy choice ile, A learner can choose a strategy by identifying the task, explaining a personal need and checking whether the strategy improves the result. açıklamasını Learning activity purpose ile eşleştirmeyin. Benzer biçimde Classroom technology function ile Strategy reflection arasındaki farkı ve Learning activity purpose ile Personal strategy choice arasındaki bağı açık tutun. Çalışma sonunda dört kart hazırlayın: ön yüze kavramı, arka yüze yalnız o kavrama ait alan önermesini yazın. Kartları karıştırıp açıklamadan kavrama ve kavramdan açıklamaya iki yönde çalışın. Yanlış cevapta yalnız doğru harfi değil, çeldiricinin neden başka bir kavrama ait olduğunu da bir cümleyle belirtin.

3. Sık sorulanlar

   Sık sorulan sorular. Soru: 10. sınıf İngilizce Learning Styles and Technology in the Classroom konusu hangi dört odağı kapsar? Cevap: Konu Learning activity purpose, Personal strategy choice, Classroom technology function ve Strategy reflection odaklarını kapsar. Her odağın kendi alan önermesiyle birlikte öğrenilmesi, kavramların birbirine karıştırılmasını önler. Soru: Learning Styles and Technology in the Classroom konusunda Learning activity purpose ile Personal strategy choice nasıl ayırt edilir? Cevap: Learning activity purpose için ölçüt “A classroom activity should be linked to its learning purpose, such as discussion for exchanging ideas or practice tasks for applying a rule.” önermesidir. Personal strategy choice ise “A learner can choose a strategy by identifying the task, explaining a personal need and checking whether the strategy improves the result.” açıklamasıyla tanınır; soru kökünde hangi ölçütün istendiğine bakılmalıdır. Soru: 10. sınıf İngilizce dersinde Learning Styles and Technology in the Classroom konusundaki Classroom technology function kavramı nasıl denetlenir? Cevap: Classroom technology function kavramı “Classroom technology is described accurately when the tool, intended learning action and expected output are all stated.” önermesini destekleyen kanıt aranarak denetlenir. Kanıtın bağlamı ve kullanılan İngilizce yöntemi açıkça belirtilmelidir. Soru: 10. sınıf Learning Styles and Technology in the Classroom konusunda Strategy reflection başlığındaki en sık eşleştirme hatası nedir? Cevap: En sık hata Strategy reflection için geçerli olan “A learning reflection reports what was tried, what evidence shows progress and what the learner will adjust during the next task.” açıklamasını başka bir kavramın tanımı sanmaktır. Kavram adıyla ayırt edici önermeyi birlikte kontrol etmek gerekir. Soru: 10. sınıf İngilizce Learning Styles and Technology in the Classroom testlerine nasıl hazırlanmalıyım? Cevap: Dört kavram için çift yönlü kartlar hazırlayın; önce Learning activity purpose ve Personal strategy choice, sonra Classroom technology function ve Strategy reflection çiftlerini karşılaştırın. Her yanlışta çeldiricinin hangi kavrama ait olduğunu yazın.

4. Bölüm 4

   Şimdi öğrendiğini dene. Kısa testi çöz; her seçenekteki açıklamayla doğru yöntemi pekiştir. Teste başla.