Paragrafın Yapısı ve Akışı TYT Pekiştirme

1. A Bu yaklaşım, kullanıcıların veriye duyduğu güveni de güçlendirir.
2. B Örneğin ölçüm yönteminin açıklanması, sayının nasıl üretildiğini gösterir.
3. C Böylece farklı ekiplerin sonuçları karşılaştırılabilir hâle gelir.
4. D Oysa yalnız tabloyu yayımlamak bu açıklığı sağlamaz.
5. E Açık veri, bir dosyayı erişime açmaktan daha kapsamlı bir şeffaflık anlayışıdır.

I. Görüşmelerde tekrar eden durak sorunları ayrı başlıklarda toplandı. II. Mahalle derneği, yaya güzergâhını değerlendirmek için farklı yaş gruplarıyla kısa yürüyüşler yaptı. III. Bu sınıflandırma sayesinde hangi sorunun hangi noktada yoğunlaştığı görüldü. IV. Sonuçlar, kavşak ve durak konumlarını gösteren ortak haritaya işlendi.

1. A I - II - IV - III
2. B II - III - I - IV
3. C IV - II - I - III
4. D II - I - III - IV
5. E II - IV - I - III

I. Bir metnin yüksek sesle okunması, yalnız yazım yanlışlarını değil ritim sorunlarını da görünür kılar. II. Art arda gelen benzer uzunluktaki cümleler sesli okumada tekdüzeliğini daha açık belli eder. III. Kâğıt üretiminde kullanılan liflerin türü sayfanın dokusunu etkiler. IV. Gereksiz tekrarlar kulağa çarptığı için daha kolay ayıklanır. V. Bu nedenle son okuma aşamasında metni en az bir kez seslendirmek yararlıdır.

1. A I. cümle
2. B II. cümle
3. C III. cümle
4. D IV. cümle
5. E V. cümle

I. Bir zamanlar kıyıdaki fener, geceleri balıkçı teknelerine yön gösterirdi. II. Fener görevlisi her akşam merceği temizler, yakıtı kontrol ederdi. III. Bu düzenli bakım ışığın uzak mesafeden görülmesi için zorunluydu. IV. Otomatik sistemlere geçilince yapıdaki görevli odaları boş kaldı. V. Bugün bu odalar kıyı canlılarını anlatan küçük bir sergiye dönüştürüldü. VI. Ziyaretçiler üst kata çıkarak hem eski mercek düzenini hem kıyı çizgisini görebiliyor.

1. A III. cümle
2. B IV. cümle
3. C V. cümle
4. D VI. cümle
5. E II. cümle

Kütüphanenin günlük ziyaretçi sayısı tek bir ortalama değerle duyuruluyordu. (I) Oysa sabah saatleri oldukça sakinken sınav çıkışında kısa süreli yoğunluk oluşuyordu. (II) Tek sayı, bu iki farklı deneyimi görünmez kılıyordu. (III) Yeni tabloda saatlik alt ve üst değerler ayrı satırlarda gösterildi. (IV) Kullanıcılar böylece çalışma saatlerini daha gerçekçi bilgiyle planlayabildi. (V)

1. A III numaralı yere
2. B I numaralı yere
3. C II numaralı yere
4. D IV numaralı yere
5. E V numaralı yere

Bir tarifte “kısık ateş” demek her mutfakta aynı sonucu vermez; ocak gücü, tencerenin tabanı ve malzeme miktarı değişir. Bu yüzden iyi tarif yalnız süre ve derece bildirmez, gözlenebilir işaretleri de açıklar: sosun yüzeyindeki kabarcık, hamurun dokusu, kokunun değişimi... ----

1. A Mutfakta kullanılan tencereler farklı madenlerden üretilebilir.
2. B Her aşçı yalnız kendi ocağını kullanmalıdır.
3. C Süre bilgisi tariflerden bütünüyle çıkarılmalıdır.
4. D Kokuların algılanması kişiden kişiye değişebilir.
5. E Böylece tarifi uygulayan kişi, farklı koşullarda yalnız sayıya değil sürecin işaretlerine de bakabilir.

I. Bu gözlemler, en çok kullanılan kestirme yolların resmî çizimde görünmediğini ortaya koydu. II. Park yenilenmeden önce kullanıcıların gün içindeki yürüyüş izleri haritaya işlendi. III. Yeni yol planı yalnız mevcut kaldırımlara değil, kullanıcıların kendiliğinden oluşturduğu rotalara göre hazırlandı. IV. Harita için sabah, öğle ve akşam olmak üzere üç ayrı gözlem yapıldı.

1. A I - II - IV - III
2. B II - I - III - IV
3. C IV - II - I - III
4. D II - IV - I - III
5. E II - III - IV - I

I. Bir araştırma günlüğünde yalnız başarılı denemelerin bulunması, sürecin gerçek biçimini gizler. II. Beklenmeyen sonuçlar ve yarım kalan yollar da tarihleriyle kaydedilmelidir. III. Laboratuvar mobilyalarının yüzeyi düzenli aralıklarla temizlenir. IV. Çünkü daha sonra işe yarayan bir yöntem, çoğu zaman önceki başarısız denemelerin hangi varsayımı çürüttüğü görülerek geliştirilir. V. Bu kayıtlar, sonuca nasıl ulaşıldığını başkalarının da izlemesini sağlar.

1. A I. cümle
2. B II. cümle
3. C III. cümle
4. D IV. cümle
5. E V. cümle

I. Geleneksel gölge oyununda tasvirler, yarı saydam deriden kesilerek hazırlanır. II. Işık kaynağına yakınlık, perdede oluşan görüntünün boyutunu ve keskinliğini değiştirir. III. Oynatıcı bu nedenle yalnız metni değil ışık ve hareket ilişkisini de prova eder. IV. Günümüzde bazı topluluklar aynı anlatım ilkesini dijital yüzeylerle deniyor. V. Hareket algılayıcıları, oyuncunun el işaretlerini anlık görüntü değişimine dönüştürüyor. VI. Bu denemeler geleneksel tekniği ortadan kaldırmak yerine onun ışıkla hikâye kurma düşüncesini yeni araçlarda araştırıyor.

1. A III. cümle
2. B IV. cümle
3. C II. cümle
4. D V. cümle
5. E VI. cümle

Bisiklet paylaşım sistemi önce istasyonların günlük toplam kullanımını yayımlıyordu. (I) Ancak aynı bisikletin gün içinde kaç farklı saatte kullanıldığı bu tabloda görünmüyordu. (II) Ekip daha sonra toplam sayının yanına kullanımın saatlere dağılımını ekledi. (III) Yeni görünüm, sabah işe gidiş saatinde yoğunlaşan istasyonlarla gün boyu dengeli kullanılanları ayırdı. (IV) Bakım ekipleri de ziyaret sırasını bu örüntüye göre değiştirdi. (V)

1. A II numaralı yere
2. B I numaralı yere
3. C III numaralı yere
4. D IV numaralı yere
5. E V numaralı yere