Hz. Muhammed’in Örnekliği: Bölüm 3–4 Uygulama ve Karar

Takım görevleri arkadaşlık ilişkisine değil açıklanmış beceri, iş yükü ve dönüşüm ölçütüne göre dağıtılıyor.

1. A İlgili ve herkese açık ölçüt kullanmak kayırmayı azaltarak emeğin hakkını korur.
2. B Adalet, ihtiyaç ve koşullar farklı olsa bile herkese daima aynı şeyi vermektir.
3. C Toplumdaki konumu yüksek olan kişi ortak kuralların üzerinde kabul edilmelidir.
4. D Görevi dağıtan kişi kendi akrabasını kayırdığında diğerlerinin emeği etkilenmez.

Arkadaş baskısına rağmen öğrenci kopya planına katılmıyor ve güvenli biçimde öğretmenden destek istiyor.

1. A Danışmak veya yardım istemek kişinin cesaretsiz olduğunu kesin biçimde gösterir.
2. B Cesur olmak, sonucu düşünmeden en tehlikeli seçeneği seçmek demektir.
3. C Baskı karşısında dürüstlüğü seçmek ve güvenli yardım aramak sorumlu cesaret örneğidir.
4. D Sesini en çok yükselten ve başkalarını korkutan kişi her zaman en cesur kişidir.

Bir anlaşmazlıkta karar verilmeden iki taraf ve tanıklar dinleniyor, kayıtlar birlikte inceleniyor.

1. A Bir tarafı dinlemek ve kanıt toplamadan hüküm vermek hızlı olduğu için adalete uygundur.
2. B Yönetici sevdiği kişilere ayrıcalık tanıyorsa bu doğal olduğu için adalete aykırı değildir.
3. C Kanıt toplamak ve taraflara söz hakkı vermek acele yargı yerine adil süreç oluşturur.
4. D Görevi dağıtan kişi kendi akrabasını kayırdığında diğerlerinin emeği etkilenmez.

Laboratuvarda kablo hasarı gören öğrenci deneyi sürdürmüyor, alanı güvenli bırakıp öğretmene haber veriyor.

1. A Danışmak veya yardım istemek kişinin cesaretsiz olduğunu kesin biçimde gösterir.
2. B Zorbalığa uğrayan arkadaş için tehlikeli biçimde tek başına saldırmak uygulanabilecek tek yardım yoludur.
3. C Sesini en çok yükselten ve başkalarını korkutan kişi her zaman en cesur kişidir.
4. D Tehlikeyi bildirmek ve işlemi durdurmak düşüncesiz riskten farklı, güvenli cesur davranıştır.

Aynı sınava giren öğrencilerden görme güçlüğü olana erişilebilir biçim sağlanması ayrıcalık sayılmıyor.

1. A Erişim engelini kaldıran uygun düzenleme, herkesin öğrenme ve değerlendirme hakkını daha adil kılar.
2. B Bir tarafı dinlemek ve kanıt toplamadan hüküm vermek hızlı olduğu için adalete uygundur.
3. C Zarar gören kişinin aynı zararı vermesi adaletin en güvenilir yoludur.
4. D Yönetici sevdiği kişilere ayrıcalık tanıyorsa bu doğal olduğu için adalete aykırı değildir.

Öğrenci çoğunluğun karşı çıktığı erişilebilirlik önerisini bağırmadan kanıt ve çözümle savunuyor.

1. A Doğru gördüğü hakkı sakin, gerekçeli ve saygılı biçimde savunmak cesaretle hikmeti birleştirir.
2. B Cesur insan hiçbir korku hissetmez; korkan kişi doğru davranamaz.
3. C Danışmak veya yardım istemek kişinin cesaretsiz olduğunu kesin biçimde gösterir.
4. D Zorbalığa uğrayan arkadaş için tehlikeli biçimde tek başına saldırmak uygulanabilecek tek yardım yoludur.

Kulüp lideri kendi akrabasının geç başvurusunu kurala aykırı biçimde öne almıyor.

1. A Yakınlık yerine herkese duyurulan aynı başvuru ölçütünü kullanmak adalet ve güveni korur.
2. B Çoğunluğun seçtiği karar, azınlığın temel hakkını ihlal etse bile adildir.
3. C Bir tarafı dinlemek ve kanıt toplamadan hüküm vermek hızlı olduğu için adalete uygundur.
4. D Yönetici sevdiği kişilere ayrıcalık tanıyorsa bu doğal olduğu için adalete aykırı değildir.

Bir konuda zorlanan öğrenci başarısızlık korkusuna rağmen küçük hedeflerle çalışmayı sürdürüp yöntemini geliştiriyor.

1. A Korkuya rağmen planlı çabayı sürdürmek, tehlike aramadan kararlılık göstermektir.
2. B Danışmak veya yardım istemek kişinin cesaretsiz olduğunu kesin biçimde gösterir.
3. C Sesini en çok yükselten ve başkalarını korkutan kişi her zaman en cesur kişidir.
4. D Haksızlık karşısında kavga başlatmak cesaretin zorunlu göstergesidir.

Sınıftaki sınırlı tabletler öğrencilerin ihtiyacı ve kullanım süresi gözetilerek dönüşümlü planlanıyor.

1. A Toplumdaki konumu yüksek olan kişi ortak kuralların üzerinde kabul edilmelidir.
2. B Ortak kaynağın açık ve ilgili ölçütle paylaşılması herkesin erişim hakkını dengeler.
3. C Görevi dağıtan kişi kendi akrabasını kayırdığında diğerlerinin emeği etkilenmez.
4. D Bir tarafı dinlemek ve kanıt toplamadan hüküm vermek hızlı olduğu için adalete uygundur.

Öğrenci tek başına çözemediği zorbalık durumunda güvendiği yetişkinden yardım istemeyi seçiyor.

1. A Kararlı olmak, yeni kanıt çıksa bile yanlış plandan asla dönmemek demektir.
2. B Sesini en çok yükselten ve başkalarını korkutan kişi her zaman en cesur kişidir.
3. C Danışmak veya yardım istemek kişinin cesaretsiz olduğunu kesin biçimde gösterir.
4. D Sınırını bilerek destek aramak korkaklık değil, güvenliği gözeten sorumlu cesarettir.