Din ve Toplum: Bölüm 1–2 Kavram ve Kanıt

Farklı görüşlerden komşular sel sonrası güvenli toplama noktasında görevleri adil biçimde paylaşıyor.

1. A Bir topluluğa yeni katılan veya farklı geçmişten gelen kişi ortak çalışmaya dâhil edilmemelidir.
2. B Doğrulanmamış bir söylentiyi ortak öfke oluşturmak için yaymak birlik duygusunu güçlendirir.
3. C Ortak iyilik için kapsayıcı ve güvenli iş birliği toplumsal birliği günlük davranışta gösterir.
4. D Toplumsal birlik için herkesin bütün konularda aynı düşünmesi zorunludur.

Ödünç kitabı zarar gören öğrenci durumu gizlemiyor, sahibinden özür dileyip onarım veya karşılamayı teklif ediyor.

1. A İzinli kullanım sonrası oluşan zararı bildirme ve giderme çabası mal hakkını onarmaya yöneliktir.
2. B Okulun ortak eşyasının belirli sahibi görünmediği için zarar verilmesi kimsenin hakkını etkilemez.
3. C Kul hakkı yalnız para veya eşya çalındığında oluşur; emek ve onur bunun dışında kalır.
4. D Yararlı bir proje yapmak, başkasının çalışmasını izinsiz kopyalamayı her durumda haklı kılar.

Okul kurulunda farklı öneriler dinleniyor, karar ortak yarar ve öğrenci haklarına göre gerekçelendiriliyor.

1. A Birliği korumak adına haksızlıklar konuşulmamalı ve zarar gören kişi susmalıdır.
2. B Farklılıkların dinlenmesi birliği bozmaz; adil ve gerekçeli karar ortak güveni güçlendirir.
3. C Doğrulanmamış bir söylentiyi ortak öfke oluşturmak için yaymak birlik duygusunu güçlendirir.
4. D Çoğunluğun istediği her karar, azınlığın hakkını ihlal etse bile toplumsal birlik sağlar.

Proje ekibi başka öğrencinin metnini kopyalamak yerine izin alıyor, kaynağı belirtiyor ve özgün katkı ekliyor.

1. A Mal sahibi zenginse eşyasını izinsiz kullanmak veya almak hak ihlali sayılmaz.
2. B Bir ihlali bütün grup yaptıysa tek tek kişilerin hiçbir sorumluluğu kalmaz.
3. C Zarar küçük görünüyorsa izin almamak ve hakkı kullanmak hiçbir sorumluluk doğurmaz.
4. D İzin ve kaynak gösterme, başkasının emeğini ve fikrî hakkını gözetir.

Sınıf etkinliği yeni gelen öğrencinin dil ve erişim ihtiyacı düşünülerek herkesin katılabileceği biçimde düzenleniyor.

1. A Çoğunluğun istediği her karar, azınlığın hakkını ihlal etse bile toplumsal birlik sağlar.
2. B Ortak bir kararı eleştiren herkes topluma karşıdır ve görüşü dinlenmemelidir.
3. C İnsanlar baskıyla aynı cümleyi söylediğinde gerçek toplumsal uzlaşma oluşur.
4. D Kapsayıcı katılım dışlamayı azaltır ve ortak topluluk duygusunu güçlendirir.

Bir öğrencinin fotoğrafı onun izni olmadan sınıf grubunda alay konusu yapılmak isteniyor.

1. A Fotoğrafı paylaşmamak mahremiyet ve onur hakkını korur; çevrim içi ortam bu hakkı kaldırmaz.
2. B Sadece özür dilemek, verilen maddi zararı gidermeden her durumu bütünüyle çözer.
3. C İnternette takma ad kullanmak, hakaret veya izinsiz paylaşımı kul hakkı olmaktan çıkarır.
4. D Yararlı bir proje yapmak, başkasının çalışmasını izinsiz kopyalamayı her durumda haklı kılar.

Bir öğrenci birlik bozulmasın diye zorbalığın gizlenmesini değil, güvenli yetişkin desteğiyle durdurulmasını savunuyor.

1. A Doğrulanmamış bir söylentiyi ortak öfke oluşturmak için yaymak birlik duygusunu güçlendirir.
2. B Çoğunluğun istediği her karar, azınlığın hakkını ihlal etse bile toplumsal birlik sağlar.
3. C Adaleti ve güvenliği korumak toplumsal güvenin temelidir; haksızlığı örtmek birlik değildir.
4. D Bir topluluğa yeni katılan veya farklı geçmişten gelen kişi ortak çalışmaya dâhil edilmemelidir.

Kantinde arkadaşının önüne geçen öğrenci uyarılınca sıranın sonuna dönüp bekliyor.

1. A İnternette takma ad kullanmak, hakaret veya izinsiz paylaşımı kul hakkı olmaktan çıkarır.
2. B Yararlı bir proje yapmak, başkasının çalışmasını izinsiz kopyalamayı her durumda haklı kılar.
3. C Bir ihlali bütün grup yaptıysa tek tek kişilerin hiçbir sorumluluğu kalmaz.
4. D Başkalarının zaman ve sıra hakkını tanımak, küçük görünen günlük durumda kul hakkını gözetir.

Mahalle grubunda kaynaksız söylenti yerine belediyenin doğrulanmış güvenlik duyurusu paylaşılıyor.

1. A Doğru bilgi korku ve ayrışmayı azaltır; sorumlu iletişim ortak hareketi destekler.
2. B Toplumsal birlik yalnız özel günlerde yan yana fotoğraf çekilmekten ibarettir.
3. C Ortak bir kararı eleştiren herkes topluma karşıdır ve görüşü dinlenmemelidir.
4. D Birliği korumak adına haksızlıklar konuşulmamalı ve zarar gören kişi susmalıdır.

Sınıf tableti ortak mal olduğu için dikkatsiz kullanmak yerine yönergeye uygun biçimde korunuyor.

1. A Yararlı bir proje yapmak, başkasının çalışmasını izinsiz kopyalamayı her durumda haklı kılar.
2. B İnternette takma ad kullanmak, hakaret veya izinsiz paylaşımı kul hakkı olmaktan çıkarır.
3. C Okulun ortak eşyasının belirli sahibi görünmediği için zarar verilmesi kimsenin hakkını etkilemez.
4. D Ortak araç bütün öğrencilerin kullanım hakkına hizmet eder; onu korumak toplumsal hakkı gözetir.