Eğitir
ODAK MODU
Testten çık

Allah İnancı ve Evrendeki Düzen

Allah İnancı ve Evrendeki Düzen • Durumda Uygula

Test hakkında 10 soru · 15 dk

Durumda Uygula düzeyinde 10 özgün sınıf sorusu. Her yanlış, nedenini ve dönülecek kesin ders bölümünü gösterir. Resmî veya çıkmış sınav sorusu değildir.

  • 10soru
  • Karmazorluk
  • 15 dktahmini süre
  • Açıklamalıçözüm biçimi
  1. ÇözNasıl düşündüğünü göster
  2. Analiz etYanlışın nedenini gör
  3. Derse dönEksik bölümü çalış
  4. Yeniden deneÖğrenmeni doğrula
İLERLEME Soru 1 / 10
0 soru yanıtlandı Yanıtların ve ilerlemen kaydedildiğinde bu ziyaretçi oturumunda en fazla 2 saat devam edebilirsin
1 / 10
Soru 1

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / unity statement: Öğrenci, Allah’ın bir olduğunu ve hiçbir varlığa benzemediğini ifade eder. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 2

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / creation reflection: Bir çocuk, canlıların ve evrenin yaratıcısını düşünürken Allah’ı anar. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 3

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / day and night: Dünya’nın hareketleri sonucunda gece ile gündüzün belirli bir düzen içinde oluştuğu gözlenir. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 4

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / using water wisely: Eren temiz suyun bir nimet olduğunu söyler ve suyu israf etmeden kullanır. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 5

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / no equal: Ders notunda Allah’ın eşi ve benzeri olmadığı özellikle vurgulanır. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 6

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / living world: Öğrenci, bitkilerin ve hayvanların yaratılmış varlıklar olduğunu açıklar. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 7

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / season cycle: Mevsimlerin belirli bir sıra ve ölçüyle birbirini izlemesi incelenir. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 8

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / sharing food: Duru sahip olduğu yiyecek için minnettarlık duyar ve ihtiyacı olan biriyle paylaşır. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 9

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / body systems: Kalp, akciğer ve diğer organların birbiriyle uyumlu çalışması üzerinde durulur. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.
Soru 10

Öğrenci bu durumu açıklarken hangi düşünme yolunu kullanmalıdır?

Durumda Uygula / protecting nature: Mina doğanın bir nimet olduğunu fark eder ve çevreyi temiz tutar. Bu ikinci aşamada bilgiyi yeni duruma uygula ve kararını somut kanıtla sına.