Yeteneklerimizi Kullanıyoruz Testi 2

Can, satranç turnuvasına hazırlanırken önce sık yaptığı hataları listeledi. Daha sonra her gün bu konumlardan ikisini incelemeye karar verdi.

1. A Yalnız kazandığı oyunları hatırlamak
2. B Her gün bütün konuları bitirmek
3. C Turnuvaya hazırlanmaktan vazgeçmek
4. D Sık yaptığı hataları fark edip onlara çalışmak

Mina yeni sözcükleri küçük kartlara yazıp her gün gözden geçirdi. Ozan ise sözcükleri kullanarak kısa hikâyeler oluşturdu.

1. A İkisi de yalnız resim çizmiştir.
2. B Mina kartla tekrar, Ozan bağlam içinde kullanım yapmıştır.
3. C İkisi de çalışmayı reddetmiştir.
4. D Mina hikâye, Ozan kart kullanmıştır.

Elvan ilk hafta ip atlarken art arda beş kez atlayabiliyordu. Düzenli çalışmanın üçüncü haftasında bu sayı on beşe çıktı.

1. A İlk hafta çalışmaya başlaması
2. B Art arda atlama sayısının beşten on beşe çıkması
3. C İpi aynı renkte kullanması
4. D Üç haftanın takvimde yer alması

Bir alanda ilerlemek için başkasına benzemek gerekmez. Kendi hızımızı izlemek, küçük hedefler belirlemek ve düzenli çalışmak daha sağlıklı bir gelişim yolu sunar.

1. A Herkes aynı hızda ilerlemelidir.
2. B Küçük hedefler gelişimi engeller.
3. C Çalışmadan yalnız yeteneğe güvenilmelidir.
4. D Gelişim kişisel hedefler ve düzenli çalışmayla izlenmelidir.

Uzun süredir çalıştığı parçayı hatasız çalan Ada gülümsedi ve “Başardım!” dedi.

1. A Soru sorar gibi yükselterek
2. B Sevinçli ve güçlü bir tonla
3. C Duygusuz ve tekdüze bir tonla
4. D Üzgün ve isteksiz biçimde

Toprak, tiyatro metnindeki kendi bölümünü iyi biliyordu; fakat arkadaşının sözünü beklemeden konuşmaya başladığı için sahnedeki sıra karıştı.

1. A Metnini hiç bilmemesi
2. B Sahnenin çok geniş olması
3. C Arkadaşının oyuna gelmemesi
4. D Konuşma sırasını beklememesi

Ahu yaptığı seramik kırılınca parçaları inceleyip yeni bir yöntem denedi. Doruk koşuda istediği süreyi yapamayınca antrenman planını öğretmeniyle yeniden düzenledi.

1. A Geri bildirim gelişimi engeller.
2. B Bütün sorunların tek çözümü vardır.
3. C İlk güçlükte çalışmayı bırakmak gerekir.
4. D Güçlük karşısında yöntemi gözden geçirmek ilerlemeyi destekler.

Naz resim yarışmasına hazırlanırken önce konusunu belirledi, üç taslak çizdi ve öğretmeninden görüş aldı. Önerileri değerlendirip son çalışmasını tamamladı.

1. A Öğretmen Naz’ın bütün resimlerini çizdi.
2. B Naz yalnız kalemlerinin rengini seçti.
3. C Naz yarışmaya katılmaktan hemen vazgeçti.
4. D Naz planlı çalışıp geri bildirim kullanarak resmini tamamladı.

Efe aynı gün hem robot kulübü hem de yüzme çalışmasına katılamayacağını fark etti. Bu dönem yüzme hedefini tamamlamaya daha yakın olduğu için yüzme çalışmasını seçti.

1. A Hiçbir hedefi olmadığı için
2. B Yüzme çalışması iptal olduğu için
3. C Önceliğini mevcut hedefine göre belirlemiştir.
4. D Robot yapmaktan nefret ettiği için

Zeynep ilk kez yaptığı kodlama etkinliğinde bazı adımları karıştırdı. Yardım alıp hatalarını düzeltti ve etkinliğin sonunda çalışan bir oyun taslağı oluşturdu.

1. A Başlangıçtaki güçlüğü destek ve düzeltmeyle aşmıştır.
2. B Hiç hata yapmadan tek başına bitirmiştir.
3. C Zorlanınca etkinliği tamamen bırakmıştır.
4. D Yardım almak öğrenmeyi engellemiştir.