Millî Kültürümüz Testi 2

Mendil kapmacada oyuncular işaret verildiğinde ortadaki mendile ulaşmaya çalışır. Kaşık oyununda ise oyuncular ellerindeki kaşıklarla müziğin ritmine uyar.

1. A İkisinde de yalnız kitap okunur.
2. B Kaşık oyununda ortadaki mendil alınır.
3. C Birinde mendile ulaşma, diğerinde ritimle hareket etme öne çıkar.
4. D Mendil kapmacada hiç hareket edilmez.

Öğrenciler sergilenecek eski eşyaların adlarını araştırdı, büyüklerinden kullanım öykülerini dinledi ve bilgileri kısa kartlara yazdı.

1. A Bütün eşyaları yenileriyle değiştirmek
2. B Eşyaları bilgileri ve öyküleriyle tanıtmak
3. C Eşyaların geçmişini gizlemek
4. D Kartları boş bırakmak

Usta, yüzyıllardır kullanılan çini desenlerini öğrenip yeni tabaklara uyguladı. Böylece geçmişten gelen sanat günlük yaşamda varlığını sürdürdü.

1. A Tabakların hiç kullanılmamasını
2. B Geçmişten gelen sanatın uygulanmaya devam etmesini
3. C Mirasın yalnız kapalı kutuda tutulmasını
4. D Bütün desenlerin unutulmasını

Dilimizdeki tekerlemeler, atasözleri ve bilmeceler düşünceleri farklı yollarla anlatır. Bu ürünleri öğrenmek söz varlığımızı ve anlatım gücümüzü zenginleştirir.

1. A Bilmecelerin hiçbir cevap taşımaması
2. B Tekerleme, atasözü ve bilmecelerin dile katkı sağlaması
3. C Yalnız sayılarla iletişim kurulması
4. D Bütün sözcüklerin unutulması

Bir aile büyüğü göç anısını sözlü olarak anlattı. Öğrenci aynı anıyı dinledikten sonra kısa bir yazıya dönüştürdü.

1. A İkisinin farklı olayları anlatması
2. B Anının tamamen değiştirilmesi
3. C İkisinin de yalnız resim kullanması
4. D Aynı yaşantıyı farklı yollarla aktarmaları

Sergide bakır kaplar, işlemeli kumaşlar, ahşap oyuncaklar ve çini tabaklar vardı.

1. A Cümleyi soru hâline getirmek
2. B Güçlü bir sesleniş oluşturmak
3. C Eş görevli kültür ürünlerini ayırmak
4. D Sözün bittiğini göstermek

Müzede sergilenen eski bir dokumanın ışık ve nemden zarar görebileceği açıklandı.

1. A Uzmanların belirlediği uygun ortam koşullarını sağlamak
2. B Dokumayı sürekli güneşte bırakmak
3. C Dokumanın bilgilerini silmek
4. D Üzerine su dökmek

Okulda yöresel yemekler günü düzenlendi. Aileler yemeklerin malzemelerini ve hangi günlerde yapıldığını anlattı. Öğrenciler tarifleri bir sınıf kitabında topladı.

1. A Yöresel yemek bilgileri paylaşılıp sınıf kitabında bir araya getirildi.
2. B Etkinlikte yalnız spor yarışması yapıldı.
3. C Aileler hiçbir bilgi paylaşmadı.
4. D Öğrenciler bütün tarifleri çöpe attı.

Genç müzisyen, büyüklerinden öğrendiği ezgiyi çaldıktan sonra kendi küçük bestesini de dinletti. Dinleyiciler iki parçadaki ortak ritmi fark etti.

1. A Dinleyiciler müzik duymamıştır.
2. B Müzisyen geçmişteki bütün ezgileri unutmuştur.
3. C İki parça arasında hiçbir bağ yoktur.
4. D Yeni üretim geçmişten öğrenilen ögelerden yararlanmıştır.

Öğrenciler yörelerindeki çocuk oyununu yaşlılardan öğrendi, kurallarını yazdı, okul bahçesinde uyguladı ve başka sınıflara öğretti.

1. A Kurallar değiştirilmeden okunmuş ama hiç uygulanmamıştır.
2. B Kültür yalnız bir kişinin bildiği sır olarak kalmıştır.
3. C Öğrenme, kayıt, uygulama ve paylaşma birlikte gerçekleşmiştir.
4. D Oyun öğrenilir öğrenilmez unutulmuştur.