Bilim Yolculuğu Testi 2

Termometre, sıcaklığı ölçen bir araçtır. Ölçüm yapılırken gösterdiği değer uygun birimle birlikte okunur ve kaydedilir.

1. A Okuyucuyu yarışmaya çağırmak
2. B Sıcaklıktan korkutmak
3. C Termometrenin görevini ve kullanımını açıklamak
4. D Bir macera öyküsü anlatmak

Önce üç farklı yüzeye eşit miktarda su damlatıldı. Ardından iki dakika beklendi. Son olarak yüzeylerde kalan su miktarı karşılaştırıldı.

1. A Su damlatma – bekleme – karşılaştırma
2. B Bekleme – su damlatma – karşılaştırma
3. C Karşılaştırma – bekleme – su damlatma
4. D Su damlatma – karşılaştırma – bekleme

Bir öğrenci tek bir fasulye tohumunu inceleyip “Bütün tohumlar tam üç günde filizlenir.” sonucunu yazdı.

1. A Tohumu gözlemlemesi
2. B Süreyi gün olarak yazması
3. C Fasulye sözcüğünü kullanması
4. D Tek gözlemden bütün tohumlar için kesin kural çıkarması

Lale bir taşın kütlesini teraziyle ölçtü. Baran suyun sıcaklığını termometreyle belirledi.

1. A İkisi de sıcaklık ölçmüştür.
2. B Aynı aracı kullanmışlardır.
3. C İkisi de ölçüm aracı kullanmıştır.
4. D İkisi de yalnız tahminde bulunmuştur.

Takımlar hangi kâğıt köprünün daha güçlü olduğunu tartışıyordu. Ağırlık sonuçları karşılaştırılınca veriler konuştu ve en dayanıklı tasarım belirlendi.

1. A Sayıların insan sesi çıkarmasını
2. B Ölçüm sonuçlarının kararı açıklığa kavuşturmasını
3. C Takımların ölçümü bırakmasını
4. D Köprülerin şarkı söylemesini

Bir tahmin yanlış çıktığında araştırma değersiz olmaz. Sonuç, düşüncemizi yeniden gözden geçirip yeni sorular sormamıza yardım eder.

1. A Yalnız doğru tahminlerden bilgi edinilir.
2. B Araştırmada soru sormak gereksizdir.
3. C Yanlış tahminde araştırma hemen silinmelidir.
4. D Beklenmeyen sonuçlar da öğrenmeye katkı sağlar.

Aynı boydaki iki buz parçasından biri güneş alan pencere önüne, diğeri serin bir dolaba kondu. Pencere önündeki buz daha önce eridi.

1. A Işık bütün maddeleri dondurur.
2. B Daha sıcak ortam bu denemede erimeyi hızlandırmıştır.
3. C Serin dolaptaki buz daha önce erimiştir.
4. D Buzların boyları tamamen farklıdır.

İki oyuncak araba aynı başlangıç çizgisinden, aynı rampadan ve arka arkaya bırakıldı. Arabalardan birine ek ağırlık kondu.

1. A Arabaların farklı zamanlarda rastgele itilmesi
2. B Her denemede rampanın değiştirilmesi
3. C Başlangıç çizgisi ve rampanın aynı tutulması
4. D Başlangıç noktalarının ayrı seçilmesi

Öğrenciler okul bahçesindeki sıcaklığı beş gün boyunca aynı saatte ölçtü. Sonuçları günlere göre yazdı, en sıcak ve en serin günü karşılaştırdı.

1. A Sıcaklık bütün gün aynı kaldı.
2. B Öğrenciler yalnız bahçede oyun oynadı.
3. C Öğrenciler düzenli sıcaklık ölçümü yapıp günleri karşılaştırdı.
4. D Her gün farklı bir ölçüm aracı kayboldu.

Nehir bir deney metnini okurken ölçüm birimlerini işaretledi, işlem sırasını numaraladı ve sonucun hangi verilere dayandığını kontrol etti.

1. A Metindeki yöntem ile kanıt arasındaki bağı incelemiştir.
2. B Ölçüm birimlerini önemsiz bulmuştur.
3. C Adımların sırasını karıştırmayı seçmiştir.
4. D Yalnız başlığa bakıp sonucu uydurmuştur.