20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti ve Dünya — Kümülatif Bölüm 1–5

Notlarda yerli ve yabancı düşünürlerin vatan, özgürlük ve devlet hakkındaki eserleri yer alıyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Seçici okumaların fikir dünyasına etkisi eğitim ve şehir çevresiyle birlikte değerlendiriliyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini Mustafa Kemal’in yetişmesi odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Seçici okumaların fikir dünyasına etkisi eğitim ve şehir çevresiyle birlikte değerlendiriliyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.
2. B “Seçici okumaların fikir dünyasına etkisi eğitim ve şehir çevresiyle birlikte değerlendiriliyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.
3. C “Seçici okumaların fikir dünyasına etkisi eğitim ve şehir çevresiyle birlikte değerlendiriliyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Mustafa Kemal’in askerlik anlayışı yalnız Balkan Savaşları sonrasında aniden oluşmuştur.
4. D “Seçici okumaların fikir dünyasına etkisi eğitim ve şehir çevresiyle birlikte değerlendiriliyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
5. E “Seçici okumaların fikir dünyasına etkisi eğitim ve şehir çevresiyle birlikte değerlendiriliyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.

Bir öğrenci 1908 ile 1912-1913 olaylarını aynı tarih sanıyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: II. Meşrutiyet’in siyasal süreç, Balkan Savaşlarının daha sonraki askerî-toplumsal süreç olduğu kronolojiyle ayrılıyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “II. Meşrutiyet’in siyasal süreç, Balkan Savaşlarının daha sonraki askerî-toplumsal süreç olduğu kronolojiyle ayrılıyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
2. B “II. Meşrutiyet’in siyasal süreç, Balkan Savaşlarının daha sonraki askerî-toplumsal süreç olduğu kronolojiyle ayrılıyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Balkan Savaşları yalnız askerî cephe hareketlerinden ibarettir.
3. C “II. Meşrutiyet’in siyasal süreç, Balkan Savaşlarının daha sonraki askerî-toplumsal süreç olduğu kronolojiyle ayrılıyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
4. D “II. Meşrutiyet’in siyasal süreç, Balkan Savaşlarının daha sonraki askerî-toplumsal süreç olduğu kronolojiyle ayrılıyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.
5. E “II. Meşrutiyet’in siyasal süreç, Balkan Savaşlarının daha sonraki askerî-toplumsal süreç olduğu kronolojiyle ayrılıyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.

Görev çizelgesi Çanakkale, Kafkas ve Suriye cephelerindeki sorumlulukları sıralıyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Mustafa Kemal’in farklı cephelerdeki komuta deneyimi Birinci Dünya Savaşı bağlamında doğrulanıyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Mustafa Kemal’in farklı cephelerdeki komuta deneyimi Birinci Dünya Savaşı bağlamında doğrulanıyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.
2. B “Mustafa Kemal’in farklı cephelerdeki komuta deneyimi Birinci Dünya Savaşı bağlamında doğrulanıyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Mustafa Kemal Birinci Dünya Savaşı cephelerinde hiçbir görev almamıştır.
3. C “Mustafa Kemal’in farklı cephelerdeki komuta deneyimi Birinci Dünya Savaşı bağlamında doğrulanıyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
4. D “Mustafa Kemal’in farklı cephelerdeki komuta deneyimi Birinci Dünya Savaşı bağlamında doğrulanıyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
5. E “Mustafa Kemal’in farklı cephelerdeki komuta deneyimi Birinci Dünya Savaşı bağlamında doğrulanıyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.

Bir öğrenci ateşkesi kesin barış antlaşmasıyla aynı sayıyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Ateşkesin çatışmayı durduran geçici askerî düzenleme olduğu, nihai barışın ayrı süreç olduğu açıklanıyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini Mondros Ateşkes Antlaşması odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Ateşkesin çatışmayı durduran geçici askerî düzenleme olduğu, nihai barışın ayrı süreç olduğu açıklanıyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
2. B “Ateşkesin çatışmayı durduran geçici askerî düzenleme olduğu, nihai barışın ayrı süreç olduğu açıklanıyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Ateşkes ile kesin barış antlaşması aynı hukuki aşamadır.
3. C “Ateşkesin çatışmayı durduran geçici askerî düzenleme olduğu, nihai barışın ayrı süreç olduğu açıklanıyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
4. D “Ateşkesin çatışmayı durduran geçici askerî düzenleme olduğu, nihai barışın ayrı süreç olduğu açıklanıyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.
5. E “Ateşkesin çatışmayı durduran geçici askerî düzenleme olduğu, nihai barışın ayrı süreç olduğu açıklanıyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.

Bir öğretmenin matematik başarısı ve disiplinine verdiği önem biyografik kaynaklarda anlatılıyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Okul ve öğretmen deneyiminin Mustafa Kemal’in özgüven ve çalışma anlayışına katkısı gösteriliyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini Mustafa Kemal’in yetişmesi odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Okul ve öğretmen deneyiminin Mustafa Kemal’in özgüven ve çalışma anlayışına katkısı gösteriliyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.
2. B “Okul ve öğretmen deneyiminin Mustafa Kemal’in özgüven ve çalışma anlayışına katkısı gösteriliyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
3. C “Okul ve öğretmen deneyiminin Mustafa Kemal’in özgüven ve çalışma anlayışına katkısı gösteriliyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Manastır’daki eğitim ortamının tarih ve vatan düşüncesine etkisi bulunmaz.
4. D “Okul ve öğretmen deneyiminin Mustafa Kemal’in özgüven ve çalışma anlayışına katkısı gösteriliyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.
5. E “Okul ve öğretmen deneyiminin Mustafa Kemal’in özgüven ve çalışma anlayışına katkısı gösteriliyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.

Meclis, basın ve cemiyet faaliyetlerindeki artış dönemin siyasal katılımıyla karşılaştırılıyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Anayasal ortamın siyasal tartışma alanını genişlettiği, fakat istikrar sorunlarını tek başına çözmediği görülüyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Anayasal ortamın siyasal tartışma alanını genişlettiği, fakat istikrar sorunlarını tek başına çözmediği görülüyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
2. B “Anayasal ortamın siyasal tartışma alanını genişlettiği, fakat istikrar sorunlarını tek başına çözmediği görülüyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.
3. C “Anayasal ortamın siyasal tartışma alanını genişlettiği, fakat istikrar sorunlarını tek başına çözmediği görülüyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
4. D “Anayasal ortamın siyasal tartışma alanını genişlettiği, fakat istikrar sorunlarını tek başına çözmediği görülüyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: II. Meşrutiyet ile Balkan Savaşları aynı tarihte gerçekleşen tek olaydır.
5. E “Anayasal ortamın siyasal tartışma alanını genişlettiği, fakat istikrar sorunlarını tek başına çözmediği görülüyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.

Diplomatik belgeler siyasi yalnızlık, ittifak arayışı ve güvenlik hesaplarını gösteriyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Osmanlı’nın savaşa girişinin tek nedene değil çoklu siyasi ve stratejik etkenlere dayandığı görülüyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Osmanlı’nın savaşa girişinin tek nedene değil çoklu siyasi ve stratejik etkenlere dayandığı görülüyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
2. B “Osmanlı’nın savaşa girişinin tek nedene değil çoklu siyasi ve stratejik etkenlere dayandığı görülüyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
3. C “Osmanlı’nın savaşa girişinin tek nedene değil çoklu siyasi ve stratejik etkenlere dayandığı görülüyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.
4. D “Osmanlı’nın savaşa girişinin tek nedene değil çoklu siyasi ve stratejik etkenlere dayandığı görülüyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.
5. E “Osmanlı’nın savaşa girişinin tek nedene değil çoklu siyasi ve stratejik etkenlere dayandığı görülüyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Cephe sonuçları yalnız asker sayısıyla açıklanır.

Antlaşma sonrasındaki işgal tarihleri ve yerel cemiyetlerin kuruluşu zaman çizelgesine işleniyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Hükümlerin uygulanması Millî Mücadele’ye uzanan örgütlenme ve tepki ortamını güçlendiriyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini Mondros Ateşkes Antlaşması odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Hükümlerin uygulanması Millî Mücadele’ye uzanan örgütlenme ve tepki ortamını güçlendiriyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
2. B “Hükümlerin uygulanması Millî Mücadele’ye uzanan örgütlenme ve tepki ortamını güçlendiriyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
3. C “Hükümlerin uygulanması Millî Mücadele’ye uzanan örgütlenme ve tepki ortamını güçlendiriyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Ulaşım ve haberleşme üzerindeki denetim ülkenin savunma imkânını etkilemez.
4. D “Hükümlerin uygulanması Millî Mücadele’ye uzanan örgütlenme ve tepki ortamını güçlendiriyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.
5. E “Hükümlerin uygulanması Millî Mücadele’ye uzanan örgütlenme ve tepki ortamını güçlendiriyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.

Erken görevlerden savaş cephelerine uzanan karar ve komuta örnekleri kronolojik olarak karşılaştırılıyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Askerlik anlayışının tek anda değil eğitim, görev ve mücadele deneyimleriyle geliştiği görülüyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini Mustafa Kemal’in yetişmesi odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Askerlik anlayışının tek anda değil eğitim, görev ve mücadele deneyimleriyle geliştiği görülüyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.
2. B “Askerlik anlayışının tek anda değil eğitim, görev ve mücadele deneyimleriyle geliştiği görülüyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.
3. C “Askerlik anlayışının tek anda değil eğitim, görev ve mücadele deneyimleriyle geliştiği görülüyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
4. D “Askerlik anlayışının tek anda değil eğitim, görev ve mücadele deneyimleriyle geliştiği görülüyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Bir şehirde bulunmak bütün fikirlerin koşulsuz benimsenmesi anlamına gelir.
5. E “Askerlik anlayışının tek anda değil eğitim, görev ve mücadele deneyimleriyle geliştiği görülüyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.

Toprak kaybı ve göç sonrasında güvenlik ve kimlik tartışmalarının güçlendiği metinler inceleniyor. İnceleme kaydındaki belirleyici kanıt şudur: Balkan Savaşlarının siyasi düşünce ve toplum yapısı üzerindeki uzun etkisi kanıtlanıyor. Karar verirken yalnız anahtar sözcüğü değil, kanıtın neden-sonuç veya ölçüt ilişkisini İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları odağının sınırıyla birlikte değerlendirmek gerekir.

1. A “Balkan Savaşlarının siyasi düşünce ve toplum yapısı üzerindeki uzun etkisi kanıtlanıyor.” kanıtı İkinci Meşrutiyet ve Balkan Savaşları kavramıyla açıklanır: İkinci Meşrutiyet siyasal katılımı yeniden başlatırken Balkan Savaşları Osmanlı sınırlarını daraltmış, büyük nüfus hareketleri ve toplumsal kayıplar doğurmuştur.
2. B “Balkan Savaşlarının siyasi düşünce ve toplum yapısı üzerindeki uzun etkisi kanıtlanıyor.” kanıtı şu yorumu doğrular: Savaşların sonuçları Osmanlı toplumunda güvenlik ve kimlik tartışmalarını etkilememiştir.
3. C “Balkan Savaşlarının siyasi düşünce ve toplum yapısı üzerindeki uzun etkisi kanıtlanıyor.” kanıtı Mondros Ateşkes Antlaşması kavramıyla açıklanır: 30 Ekim 1918 tarihli Mondros Ateşkes Antlaşması ordunun terhisi ve stratejik noktaların işgali için geniş hükümler getirerek Millî Mücadele’ye uzanan tepki ortamını oluşturmuştur.
4. D “Balkan Savaşlarının siyasi düşünce ve toplum yapısı üzerindeki uzun etkisi kanıtlanıyor.” kanıtı Mustafa Kemal’in yetişmesi kavramıyla açıklanır: Mustafa Kemal’in okulları ile Selanik, Manastır, İstanbul, Şam ve Sofya’nın siyasi ve kültürel ortamı, onun fikir dünyası ve askerlik anlayışını geliştirmiştir.
5. E “Balkan Savaşlarının siyasi düşünce ve toplum yapısı üzerindeki uzun etkisi kanıtlanıyor.” kanıtı Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı kavramıyla açıklanır: Osmanlı Devleti Birinci Dünya Savaşı’nda taarruz ve savunma cephelerinde savaşmış; mücadeleler Anadolu halkını kıtlık, hastalık ve insan kaybıyla karşılaştırmıştır.